湘教版五年级下：《爱因斯坦与小女孩》教学设计

*19.《爱因斯坦与小女孩》

一课时

教学目标

1.学会生字，理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。

教学重难点

体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。

教学准备

教学过程

一、复习提问

1．板书:爱因斯坦（？）说说你对他的了解。齐读课题。

2.一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？

（三次相遇，相处，成了好朋友）

二、精读训练

（一）快速通读全文，用“——”画出描写他们三次相遇的句子。

1.根据学生交流课件出示:

1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。

第二天，女孩又遇上了那位老人。

第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。

（1）读读三句话，说说有什么新发现。

（2）“撞”——“遇”——“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）

（3）“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？（时间在推移）“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的内容说一说。

（4）指导朗读三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。

2.读到这里，你还想知道什么呢？引导让学生自由提问。（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？）

（二）精读第一次相遇部分

1．指名朗读第一段。

（1）用“——”画出写爱因斯坦外貌的句子。

课件出示:老人蓄着一棒短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发。

a、照样子写词语:短而硬 ________ ________ ________ ________

b、你觉得这是怎样的一个人？

（2）用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子。

a“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么。

b、齐读。

（3）提问:小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文，用“因为……所以……”说说原因。

（4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。

课件出示:

女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下足及拉着一双卧室里穿的拖鞋。

a、照样子写词语:又肥又长 ________ ________ ________ ________

b、从这段描写中你体会到了什么？（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。）

c、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。

2.当小女孩把这见事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话。

3.什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？

4.根据回答出示:

这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？

把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）

5.引发讨论:你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。

6.分角色朗读这一段。（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲）

7.小结:这一段写小女孩一遇爱因斯坦。

（三）精读第二次相遇部分

1.过渡:小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？

2.找出课文中有两个“仍是”的句子。

课件出示:他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

（1）读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋）

（2）“仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”）

（3）说说“一面……一面……”体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）

3.找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话，同桌分角色读一读。说说从这一段对话里读懂了什么？

（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真）

找出有关的语句进一步体会。

4.分角色读第二段。

5.引发讨论:你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。

这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。

（四）精读第三次相遇部分

1.默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？

（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）

2.从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？

（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。）

3.什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾）爱因斯坦的工作室内怎样乱？

4.分角色读第三段。

5.引发讨论:你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。

板书设计

第一次相遇 撞

爱因斯坦与小女孩 第二次相遇 遇

第三次相遇 等待

作业布置

1.朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。

2．想一想:爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？