北京版五上：《买小狗的小孩》教案

课 题

17、买小狗的小孩

课 时

第一课时

授课人

芦志会

教学

目标

1、了解小男孩坚定决用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他的自尊、自强、自立的品质。

2、能联系课文内容，想象当时的情景，理解重点句子的意思。

3、能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学们交流。

4、有感情的朗读课文。

教学重点

了解小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他的自尊、自强、自立的品质。

教学难点

能联系课文内容，想象当时的情景，理解重点句子的意思。

教学用具

电脑课件

教学时间

一课时

教学过程

第二课时

1、搜集有关自强，自立的人物故事，同学之间互相交流。

2、把学完课文之后，自己的所想，所思，所感写下来。

教学环节

第一课时

教师活动

学生活动

教学意图

一、

板书课题，质疑

齐读课题，看到课题之后，你想从文章中知道哪些内容？

学生谈想法

抓住学生的兴趣点

二、

初读课文，了解大意

1、在朗读过程中，你自己能读懂哪些内容？

认真读课文，把自己读懂的画一画，并作简单的批注。

整体感知课文内容

三、

精读课文，理解文章内涵

（一）小男孩的外貌:

1、通过读书谁了解小男孩的情况？你是从哪里体会到的？

（1）找句子

（2）学生谈理解

重点抓住:瘦瘦的…细脖子…大脑袋…旧衣服…

自由谈理解

学习结合上文理解课文的意思,了解小男孩的情况。

教师活动

学生活动

教学意图

（3）品读句子

师:谁能把这位身体不好、家境贫穷的小男孩用你的读带进咱们的教室？

2、你还能从那里感受小男孩到“家境不好”？

（二）小狗的样子:

通过对比的读，比较出来小瘸狗得可怜。

（三）买小狗的原因，体会人物的性格

小男孩原本只是想看看，为什么后来决定要买这只小瘸狗？

（1）小狗瘸:（怜爱）

（2）老板的话:（激怒）

出示:“噢，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”

老板的话什么意思？小男孩听了是什么样？

出示:……扬起头，涨红了脸说:“我不要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”

a:小男孩听了老板的这番话后，怎么会小脸都涨红了？他心里是怎么想的？

b:在老板的眼里这只小瘸狗根本不值钱，可是小男孩却要花同样的一百块钱买回去，你认为值还是不值？（讨论）

c:正确评价文中的这两个人物？

练习分角色朗读。

(四)理解文中“6、7自然段”

(1)小男孩又是怎样表现的？他这样的做的目的是什么？你怎样理解小男孩的话？

有感请朗读课文

对比朗读

理解重点句子的含义

自由发言

体会人物的心理

学生讨论

说出自己的观点与同学们交流

运用多种形式朗读,

找句子，谈理解

体会小狗的可怜

学习结合生活实际理解课文

揣摩人物的心理,体会情感

感受小男孩的自尊、自强、自立的品质,渴望人与人的平等

正确品读文中的人物

教师活动

学生活动

教学意图

(2)是不是只有残疾的人才能理解残疾的狗呢？看录像……看完了录像你来理解一下7自然段，这时你想说什么？

看录像

深化文章的理解,升华情感

四、回归整体，总结课文。

(五)朗读文中的对话

文章中多处描写了人物的语言，而这些语言有充分体现里人物的性格，我们来体会的读一读。

分角色朗读

课文

品读课文

扩展学生的阅读

五、布置作业

阅读有关自立、自强的人物故事

板书

设计

17、买 小狗 的 小孩

一瘸一拐 弯曲的左腿

理解

尊重

平等