湘教版四年级下：《夸父追日》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与技能

1．正确读写12个生字。

2．了解课文内容。

过程与方法：

通过阅读，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

感悟夸父坚忍不拔的品质。

重点：

了解夸父为了帮助人们，怎样追日的经过。

难点：

在理解课文内容的基础上感受神话故事的传奇。

教法：

导读法。

学法：

读、思、议、说相结合。

教学准备：

生字卡片、自制课件。

教学过程：

一、情境导入

（出示有关夸父追日的神话故事资料）

1．（板书课题：夸父追日）

2. 学生齐读课题，学生围绕课题质疑。

二、感知文本内容

1. 播放故事片《夸父追日》。

2. 教师随故事范读课文。

3. 学生自读课文。

4. 出示自学提示：

（1）读课文，读准字音，把语句读通顺、流利。

（2）利用工具书或联系上下文的方法，理解词语。

（3）说说课文讲了一件什么事？

（4）画出不懂的地方，准备和同学们交流。

三、汇报自学成果

1. 出示生字卡片，指名认读生字。

2. 交流记忆字形的方法。

“歇”是左右结构，左边为“曷”，右边为“欠”。

“臂”“济”“疲”“杖”均可加偏旁记忆：

辟——臂 齐——济 皮——疲 丈——杖

3. 交流对词语的理解。

4. 指名读课文，检查是否读得正确、流利。

5. 汇报思考的问题：课文写了一件什么事？

（夸父为了追日，最终累死途中，他的身体变为一座大山，他的手杖变成了一片桃林）

6. 说说课文中你最感动的地方？为什么？

7．夸父追日

第二课时

教学目标：

知识与技能

1．正确读写12个生字。

2．了解课文内容。

过程与方法：

通过阅读，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

感悟夸父坚忍不拔的品质。

重点：

了解夸父为了帮助人们，怎样追日的经过。

难点：

在理解课文内容的基础上感受神话故事的传奇。

教法：

导读法。

学法：

读、思、议、说相结合。

教学准备：

生字卡片、自制课件。

教学过程：

一、认识夸父

1. 通过上节课的学习，你对夸父有哪些了解？

（1）学生自由读文。

（2）学生参与小组讨论，再全班交流、汇报。

①夸父是个巨人，力大无比，行走速度极快。

②夸父十分善良，他看到太阳落山时，决定给人们带来永久的光明而追日。

③夸父十分勇敢，他不畏艰险，历经各种磨难坚持追日。

④砖父大公无私，死后还变成大山和桃林。

2. 引导学生读课文第1自然段，感知故事的起因。

3. 投影出示句子：

“要是能把太阳留在天空，永远照耀大地，那该多好！”

学生反复读这句话，感悟夸父的勇敢、善良。

二、感受追日的艰辛

1. 学生自由读课文第2~5自然段。

2. 讨论：

（1）夸父是怎样追日的？

（2）他追日的结果怎样？

3. 学生带着这些问题自学课文。

4. 全班交流、汇报，教师指点。

5. 课件展示：夸父昼夜赶路，夸父变大山、桃林的画面。

6. 指导学生有感情地朗读课文第2~5自然段，说说你的感受。

（夸你善良、勇敢、不怕牺牲、甘于奉献）

三、拓展延伸

1. 把这个故事讲给大家听。

2. 课后收集一些神话故事。