湘教版四年级下：《语文活动6》教学设计

第一课时

教学目标：

知识技能

1．比较读写形近字。

2．积累词汇、哲理性语句，丰富语言。

3．学会仿写句子。

4．“花海流连”让学生亲近自然，体验生活，感悟自然，表达感受，培养学生的想象思维和语言表达能力。

过程与方法

1．读、写、说、背相结合，积累词汇、语句，丰富语言。

2．引导学生亲近自然，亲身体验生活，感悟自然，表达感受。

情感态度价值观

1．培养学生眼、手、心、意相结合的学习习惯。

2．养成勤积累的好习惯。

3．培养学生亲近自然，在实践中获得知识的学习兴趣。

教学重点：

积累丰富语言

教学难点：

亲近自然，感悟自然，并表达感受

教学方法：

读、写、议相结合

教学流程：

一、读“万花筒”，了解内容，明确要求

1．自读“万花筒”部分，了解安排了哪些活动，明确活动的具体要求。

2．交流“万花筒”内容及要求。

3．写字。

4．“我发现”

（1）学生熟读“我发现”中的前两组词语。

（2）体会这两组词语在结构上的特点，每组词语中两个词语的意义上的特点。

（3）学生交流，写出各自对应的新词，读一读，体会其意义。

（4）你还能写出具有以上特点的几例词语吗？

5．“我能写”

（1）学生读两组句子，注意加点的词，体会句式上的特点。

（2）交流、明确。

（3）仿写排比句。

二、“百宝箱”

1．读写句子。

2．体会句子的意义。

3．背诵这几组句子。

4．自己还能列举类似的富有哲理的句子吗？

语文活动 6

第二课时

教学流程：

一、学生读“花海流连”

1．学生自读，明确其内容及活动要求。

2．学生交流自读感悟。

“赏花姿”“万花筒”，养花，与家人一起欣赏。

“解花语”：花代表祝福，花种不同，代表的祝福也不同。你知道哪些花语？

“赞花魂”：花似人，也有她的品质、精神。唱一首花的赞歌或吟一首小诗。

二、教师引导

1．展示一盆花，与同学们一起欣赏，教师指导学生注意欣赏花的色、香、形。

（1）这种花具有什么特点，能表达什么意思。

（2）吟诵有关这种花的小诗。

2．学生交流欣赏体会。

三、学生“赏花姿”“解花语”“赞花魂”

1．学生展示自己的盆花。

2．学生“解花语”，吟诗或唱歌来“赞花魂”。

3．学生评议，教师点评。

4．学生完善自己的小诗或赞歌。

四、活动小结