湘教版四年级下：《习作2》教学设计

第一课时

教学目标：

知识与技能

1．引导学生大胆想象，写自己最想写的。

2．把内容写具体，把句子写通顺。

重点：

引导学生大胆想象。

突破方法：让学生大胆地放飞想象的翅膀，在幻想的天空里自由飞翔。

难点：

充分发挥想象，把句子写具体。

突破方法：让学生小组交流自己的想法，并说出来，同学之间相互补充，引导学生想象，充分发表自己的看法，从而打开学生的思路。

教学过程：

一、课前导语

同学们最喜欢读的书是什么？最想干的事是什么呢？一定是童话呢，一定也想大显身手，编自己喜欢的童话吧！这次习作，就让我们放飞想象的翅膀，编个有趣的童话故事吧！

二、明确目标

指导学生明确习作要求：

1. 想象要丰富，内容要具体。

2. 按一定的顺序写，把故事讲清楚、明白。

三、资料链接

引导学生回顾课文，找出本单元课文中有哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作的方法，这样读与写就有机地结合起来了。

四、习作构思

指导学生如何选择材料，如何入手来写。

1. 说说你最想写什么？它们之间可能会发生怎样的故事？

2、想好后在小组内交流，互相提意见，互相改进。

3、鼓励学生要大胆地放飞自己想象的翅膀，处由地翱翔。

五、资源共享

1. 学生自由交流自己想好的内容，说说自己最新奇的创意。

2、学生把自己课外收集到的好文章读给同学们听。

六、习作方法

1. 这次习作是让我们编写童话，所以语言一定要生动、活泼。

2. 在修辞手法上，可多用拟人、比喻、夸张等手法，使读者更易理解。

3. 想象要大胆、丰富，内容要具体。

七、开心练笔

以“我想……”为题，练习写两种不同的开头，同桌互相评议。

八、交流探究

以小组为单位交流自己习作的思路、内容，并谈谈自己这次习俗和的成功之处。

九、小节归纳

学生总结借鉴了其他同学哪些好的写法。

习作 2

第二课时

教学过程：

一、明确目标

讲评交流材料，学生完成习作初稿并试着修改。

二、开心点评

点评上节课交流的材料，重点点评习作的可供借鉴和修改的地方。

三、实践习作

学生进行习作练习。

四、指导修改

指导学生轻声读自己的习作，并尝试着修改。

习作 2

第三课时

教学过程：

一、明确目标

评析学生习作

开心提示：这一教学环节在教师修改习作以后再进行。

二、习作讲评

从学生的习作中抽两篇进行讲评。可以从学生的构思、立意来讲，以此激发学生的写作兴趣。也可以从精彩的句子、片段入手。当然，对于学生习作中需要修改的地方，也应提出修改建议。

三、总结

学生畅谈本次习作的收获或一些建议，以完善以后的习作训练。