湘教版四年级下：《生死攸关的烛光》教学设计

教学目标：

知识技能

1．掌握生字，正确读写词语，有感情地朗读课文。

2．在熟读课文的基础上，有条理的复述故事的主要情节。

3．感受课文中人物在危险面前所表现的机智和勇气。

过程与方法

1．让学生自主地阅读、质疑，把握课文的内容。

2．通过多种形式的朗读后，有条理地复述故事情节。

3．交流探究，表达自己阅读的感悟。

情感态度价值观

感受人物的精神品质，记住、敬仰为正义而斗争的平凡而伟大的人物。

教学重点：

理解课文内容，感悟人物的品质。

教学难点：

体会人物在危险面前的表现和品质。

教 具：

课件

教学方法：

自主学习、合作探究

课时安排：

一课时

教学流程：

一、激情导课

二、初读课文，了解课文大意

1．学生自读课文，用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。伯德夫人保护的是怎样的情报？绝密的情报是怎样的情报？为保护情报，伯德夫人想了什么办法？

2．学生有条理地复述课文，其他学生评议，教师点拨。

三、细读课文，感悟人物的品质

1．默读课文，思考：当危险步步逼近时，在生死攸关的时刻，伯德夫人

一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，并写写感受。

2．交流：伯德夫人是怎样做的？

找关键语句。在生死攸关的时刻，伯德夫人__________________________________

过渡。理解“不堪设想”的意思，以及“不堪设想”的后果。

画出描写雅克表现的句子，体会雅克的品质。

四、畅所欲言

在生死攸关的时刻，伯德夫人__________________________________

在生死攸关的时刻，儿子雅克__________________________________

在生死攸关的时刻，女儿杰琳__________________________________

五、升华主题

1．这个故事一波三折，让我们感受到一家三口的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？

2．读了这个故事，我们想什么呢？

六、课堂小结：

学了课文，你有什么收获？