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语文A版五年级上:《母亲的纯净水》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版六年级上册 > 母亲的纯净水 > 母亲的纯净水导学案

小 学 语 文 教 案

课 题

母亲的纯净水

课 型

精读课

授课时间

 

教学目标

知识

1.学会22个生字及新词,认读4个字,能够正确书写词语。

2.能够结合课文内容体会重点语句的意思。

能力

1.能给课文划分段落,写出课文主要内容。能说出自己读文后的看法。

2.能对文中人物进行评价,并且写下来。

思品

能体会到母亲在细微处对子女的关爱,懂得穷并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,使之产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来;懂得要树立信心,把握自己的命运。

教学重点

理解句段内容,体会文章情感;练习书面归纳段意、主要内容。引导学生体会到父母用不同方式表达对孩子的关爱,完成记事习作。

教学难点

1.书面归纳段意和主要内容。

2.完成记事习作。

查阅资料

关于有关母爱的资料

教、学具准备

学生搜集资料,预习;课件的准备。

教学课时数

二课时

板书设计

母亲的纯净水

小女孩:高兴酸楚沉静喜欢

课后小结

通过学习,学生体会到了母亲在细微处对子女的关爱,懂得穷并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,使之产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来;懂得要树立信心,把握自己的命运。

第一课时

学生活动时间(约)30 分钟

教师活动时间(约)10 分钟

教学要求

正确地朗读课文,检查预习情况,能给课文分段,概括段意。

教 学 过 程 设 计 (含时间分配)

 

一、揭示课题。 3

这节课我们来学习《母亲的纯净水》,齐读课题。课前大家已经读过了课文,说说你对课文内容有哪些了解?

二、检查预习。 17

1.检查字词

(1)用自己喜欢的方法记忆生字、生词。

形近字比较:刚 钢 纲 冈 分别组词

注意写端正:下岗 时髦 围拢 瞬间 节俭 虚伪

嘲笑 丑陋 魔术 绚丽 不菲 薪水

理解:下岗 时髦 不菲

2.检查读书。

(1)指名分自然段读课文,注意做到正确、流利。师相机指导。

出示易读错的字和词语,读一读:岗 菲

结合课文内容理解:尴尬 虚伪 随心所欲

(2)自己觉得不太好读的地方,再练一练。

三、初读感知。 15

1.默读思考:课文主要讲了一件什么事?有哪些不懂的问题,标记下来。

2.汇报:

(1)这篇课文主要讲了一件什么事? 试着说一说。

(2)生质疑,随着学生的提问点击出示相关问题:

①母亲的水是凉白开,为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”?

②为什么后来她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”?

③小女孩不得不说母亲是对的,可为什么她还是感到莫名的委屈和酸楚?

④“再穷,……心就穷了,那可就真穷了。”“心穷”怎么理解?

⑤“如果把它看作一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思?

⑥为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”?

四、默读思考。 3

师小结:从这些问题中可以看出同学们读书很认真。能够发现问题就已经在开始解决问题了。答案就在课文里,请大家认真默读和思考,寻找答案的同时在自己感受较深的地方,做出批注。

五、布置作业。 2

抄写生字词语,练习朗读课文,思考课后习题。

 

第二课时

学生活动时间(约)30 分钟

教师活动时间(约)10 分钟

教学要求

1.能给课文划分段落,写出课文主要内容。能说出自己读文后的看法。2.能对文中人物进行评价,并且写下来。

教 学 过 程 设 计 (含时间分配

 

一、揭示课题。 3

这节课,我们继续学习《母亲的纯净水》。回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?哪位同学能用简洁的语言概括下来。

二、深入学习。 27

(以学生汇报为主,你读懂了哪些内容?遇到难理解的大家共同解决。)

(一)母亲的“纯净水”带给了小女孩不同的心情。(随机板书)

每周星期二和星期五下午有体育课,吃过午饭,母亲就拿出一瓶,递给她。她接过瓶子的时候,心里隐隐有点不安。

她为什么“隐隐有点不安”?你从中体会出什么?

1. 出示填空:

她接过瓶子的时候,心里隐隐有点不安。因为__________________。但是,她还是为那瓶纯净水高兴,因为__________________________

2.练习读,体会她的心情。

导:一次体育课之后,情况发生了变化。谈谈你感受深刻的地方。

女孩回到家后质问母亲,母亲如实地回答,教育了她。

出示:

可是想到同学们一张张嘲笑的脸,她还是感到莫名的委屈和酸楚。

(1)结合2——9及第10自然段体会:

大家沉默了一下,都笑了。是的,是像凉白开。一瞬间,她突然清醒地意识到,自己喝了这么长时间的纯净水,确实有可能是凉白开。要不然,一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢?她很尴尬,当即扔掉了那瓶水。

(2)自由读,为什么她觉得“很尴尬,当即扔掉了那瓶水”?

(3)当时的情景是怎样的?谁来读一读。

于是她下午放学回家,一进家门就质问母亲。指名对读10——14自然段,想象当时的情景。

2.导:听了母亲的解释,她知道母亲是对的,可是她为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢?

她“委屈和酸楚”在哪里?此时如果换了你,你又会是一种什么感觉?

(自己拿了这么长时间的凉白开,一直以为是纯净水,妈妈没有告诉自己,受到同学的嘲笑。)

3.出示:

我们是穷。但是穷有什么错?富也罢,穷也罢,都是日子的一种过法。穷人不见得可怜,富人也不一定高贵。再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了。

(1)都来读读母亲的这段话,谈谈你的理解。

(2)点击变色,“再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了。”这句话有几个“穷”字?意思一样吗?

(3)小女孩和母亲分别是怎么看待穷的?

(小女孩:认为丢脸,没有面子;母亲:勇敢地面对,认为“穷”是一种过法——虽然穷,但是母亲的心不穷)

(4)讨论交流:那天晚上,她想明白了母亲的话。“母亲的话”指的是什么?从“母亲的话”中“她想明白了”什么?

(5)放声读18自然段,指名结合自己的生活实际谈谈认识。

如果因为穷而看不起自己会怎么样呢?(希望破灭)——这就是心穷,心要是穷了,就真的穷了。

“心穷,那可就真穷了。”用自己的话该怎么说?

(心穷,精神财富匮乏,人就真的一无所有了。)

师小结:小女孩想明白了,我们也明白了:穷并不是一种耻辱,只是一种相比较而言的生活状态,是“穷”人需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果。

4.师生合作朗读(师读如果……生接读。)

出示

后来,再去上体育课,依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她:“里面装的是凉白开吗?她就沉静地看着问话的人说:“是。”

她此时为何如此“沉静”?(不在为喝凉白开而尴尬)

(学生可能谈到母亲的话;也可能谈到“那天晚上,她想明白了母亲的话……则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育)

小结:读到这里,请想一想:课文还可以换作什么题目?生自由回答。

(二)母亲的水是凉白开,为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”?

1.生自由回答。

2.交流讨论补充。

师小结:母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法,使小女孩对生活有了新的认识。母亲具有不以穷困为耻的精神,以平和的心态为改变穷困现状竭尽努力。这种精神在经历了世态炎凉之后依然健康、纯粹,依然保持了充分的尊严和活力。母亲的这种精神,使女儿的灵魂得到净化,不再在意物质上的贫穷,而要用它变幻出绚丽的未来和梦想。

3. 为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”?

对母亲深爱与感激。母亲的精神激励她实现了自己美丽的梦想,并继续为更绚丽的未来和梦想而奋斗。

没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”,在她看来,没有什么东西比母亲给与她的这笔财富更宝贵。

三、评价人物。 7

1.写出你对文中“她”或者“母亲”的评价:

小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象,你怎样评价她们呢?选择其中一个人物写下来。

小女孩:很懂事(隐隐不安、母亲是对的);听从教导(想明白);从母亲的纯净水事后,她能正确地认识“穷”与“富”;心中永远铭记着妈妈的教导……

母亲:一向节俭;善于理解人(体育课拿纯净水,与女儿的对话);言传身教;心不穷……

2.展示学生的评价……

四、布置作业。 3

把这篇文章读给你的家长听,听听他们是怎么评价文中这对母女的?

 

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