湘教版四年级上：《田园诗情》教学设计

课 题

田园诗情

重点

难点

学习水平

课 型

新授课

课 时

1

识记

理解

运用

教学目标

1.了解荷兰美丽的田园风光。

√

2.体会作者的情感。

√

3.学会本课生字及由生字组成的词。

√

突破重点、难点设想

多种形式朗读，读中感悟。

教学媒体

小黑板、生字卡、挂图

教 学 活 动 及 主 要 语 言

学 生 活 动

一、创景激趣，自主设疑

1.齐读题目并质疑

2.对学生提出的问题进行梳理。

3.过渡，今天啊，我们将走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看哪里的田园风光，感受那里的田园诗情，目睹那独具特色的场面外风情，好吗？

初读课文，整体感知

1.你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下怎样的印象？

2.你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下怎样的印象？

看题目，产生质疑

自读课文

回答问题

二、研读感悟，自主探究

1.自读课文并出示要求。

（1）自由读课文，读准生字，读通课文。

（2）说一说自己喜欢的段落。

（3）需注意的字音。

骏马 悠然自得 牲畜

2.小组交流

3.全班交流

三、多元导读，合探解疑

1.再读课文，想想课文主要写了哪几个方面？

勾划

正音

2.小组讨论

3.全班交流

4.板书归纳

水之园 草原上:牛羊

田园诗情 花之园 运河边:骏马 真正的荷兰

牧场之国 晚 上:寂静

总 分 总

四、巩固深化，学用延展

1.写出“肃”字的笔顺:

2.“肃”字的结构:

3.照样子，组字并组词

例:亻 俱 （万籁俱寂）（ ）

火 （ ）（ ）