长春版四年级上：《桂林山水》教学设计

教学目标：

1.学会9个一类生字，认识14个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重、难点：

1.了解桂林山水的特点，想象其美景。

2.学习作者观察和表达的方法。

教学准备：挂图、电影、录像；生字卡片。

基础知识：

1．多音字：

觉 jué（感觉）jiào（睡觉）

散 sǎn（松散）sàn（扩散）

倒 dǎo（倒闭）dào（倒立）

2．区别字：

赏（ ）感（ ）扩（ ）峰（ ）

党（ ）惑（ ）括（ ）蜂（ ）

骆（ ）驼（ ）栽（ ）雾（ ）

洛（ ）鸵（ ）载（ ）霞（ ）

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1.同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去一个地方。仔细看，这里给你留下了什么印象。

（播放“桂林山水”的录像）

2.这里就是景色被誉“甲天下”的桂林为谁能给大家介绍一下桂林？（桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。）

3.让我们跟随作者，一起走进桂林的山水。

二、师配乐读文，总体感知。

三、学习生字，新词。

四、熟读课文，了解段落层次。

1.桂林山水甲天下。

2.漓江的水静、清、绿。

3.桂林的山奇、秀、险。

4.桂林山水相依，美丽如画。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学过程：

一、揭示学习课文的方法：“从中心句入手”学课文。

1.第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。（学生默读课文，找出并划出中心句）。

（1）中心句是：桂林山水甲天下。

（2）用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。”

（3）这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。

2.第二步，围绕中心句，了解内容，理清思路。

先指名读课文，思考：文章围绕中心句写了桂林山水哪些方面内容？是怎样一步一步写的？

（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。

（2）先总的介绍“桂林山水甲天下”，再具体描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山，最后写游览桂林山水总的印象和感受。（据此给课文分段，理清思路，按“总起—分述—总结”的方法分段。）

3.第三步：围绕中心句，学习词句，领悟感情。

默读思考：从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？

二、指导学生用学习第二节的方法自学第三节课文。

思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？

三、学习第四节，重点领会句子的意思和作用。

1.学习重点句：

“舟行碧波上，人在画中游”。先学懂词意：舟，指小船；碧波，碧绿的波浪；画，画卷；游，游览。再学懂句意：小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。

2.句子的作用：

与开头“桂林山水甲天下”一句照应，并有总括全文的作用。

四、你想带着怎样的感情朗读课文？自己练习。全班有感情地朗读全文。

第三课时

教学内容：完成课后练习题。

教学过程：

一、指名有感情地朗读课文。

二、复习课文内容及学习方法。

三、背诵课文。1.引读。2.试背。3.检查背诵。

四、处理课后习题：

五、作业：1.生字组词。2.熟读课文，收集图片等资料。3.有感情地朗读课文、背诵课文。

六、板书设计：

静

水 清

绿

桂林山水 奇 甲天下

山 秀

险