长春版四年级上：《平分生命》教学设计

教学目标：

1.识记本课10个一类生字，认识12个二类生字；

2.有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；

3.体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

教学重、难点：

1.识记一类生字；

2.理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件

教学时数：3课时

基础知识：

1.区别字：

惟（惟一）痛（疼痛）

唯（唯一）疼（心疼）

2.解词：

昂贵：价格很高。

郑重：严肃认真。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

第一课时

教学内容：

1.初步了解课文内容；

2.学习10个一类生字，认识12个二类生字。

教学过程：

一、直接入题

今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。

二、学习生字

1.在文中找到一、二类生字，读一读。

2.理解、识记生字

3.读认本课二类字。

三、读文，解决文中不理解的字词。

第二课时

教学内容：

理解课文内容，感悟人间真情。

教学过程：

一、置疑导入：

这节课我们继续学习《平分生命》一课。谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。

二、理解课文：

1.指名读课文，文中提到了哪几个人物？

2.简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。

（1）故事发生的起因——读学第一二自然段。

（2）故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。

这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？

天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读）

（3）故事的结果——男孩安然无恙。

3.齐读最后一自然段，你是如何理解的？

三、课内延伸，感悟真情。

将收集的感人故事朗读给同学，让他们感受人间真情。

四、回归生活，讲述经历。

发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。

第三课时

教学内容：

处理课后习题

教学过程：

一、复习导入：

1.读文，温习课文内容。

2.生字组词。

二、课后练习：

1.联系上下文，体会下列词语的含义。

相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。

深思熟虑：深入细致的考虑。

心甘情愿：甘心愿意做某事。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。

2.讨论交流

（1）再次认识小男孩。

（2）了解作者写作意图。

（3）发表自己的见解。

3.想一想，说一说。

展开想象，完成故事。

作业设计：

1.书写生字。

2.练笔――生活中感人的一件事。

3.预习下一课。