教学目标:
1.学习本课的10个一类生字,认识9个二类生字,理解“纵横交叉”“耸立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。
2.使学生了解威尼斯小艇的特点,懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容,了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。
3.通过领略水城的迷人风光使学生受到美的熏陶。
教学重点、难点:
1.了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的。
2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。
教学准备:
1.教师准备有关威尼斯的录像带和教学课件。
2.学生收集有关课文的相关资料。
基础知识:
1.区别字:
帘( )耸( )技( )
突( )丛( )枝( )
毫( )挤( )圣( )
豪( )齐( )尘( )
2.近反义词。
著名——闻名 仿佛——好像
特别——非常 耸立——矗立
灵活——迟钝 消失——出现
沉寂——热闹 主要——次要
教学过程:
第一课时
一、观看有关威尼斯的录像带。
二、情景导入:
提问:“看了录像后大家发现了什么?”(小艇是威尼斯的主要交通工具)来揭示课题《威尼斯的小艇》
三、自由朗读课文,初步了解课文的主要内容。
四、指名朗读课文,检查预习情况。
五、学习生字。
六、学生介绍自己预习时搜集的相关资料
七、默读课文,思考问题
1. 文章主要写了什么内容?
2. 有什么不懂的问题把它画下来。
第二课时
教学内容:深入学习课文,体会文章的思想感情
教学过程:
一、复习导入:1.复习生字。2.回顾录像,说说看到了什么内容。
二、指名朗读课文。
三、小组合作学习,选择自己最感兴趣的一段来学习,可以运用各种学习方法。
四、小组汇报学习情况。
1.第一自然段:写小艇是主要的交通工具。
2.第二、三自然段:写小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。3.第四自然段:写船夫的驾驶技术特别好。
4.第五、六自然段:写小艇的作用。
五、再读文,体会小艇为威尼斯这座水上城市带来的静谧、悠闲、淡雅。
第三课时
教学内容:处理书后练习题
教学过程:
一、复习生字:
1. 听写字词。
2. 扩词造句。
二、检查背诵。
三、读一读,写一写
丝毫 拐弯 拥挤 神圣 手忙脚乱
耸立 速度 技术 货物 威尼斯
四、读一读,比一比,说一说。
1.威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。
2.船头和船艄向上翘起,行动轻快灵活。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
五、讨论交流
(第1自然段)(第2.3自然段)(第4自然段)(5.6自然段)
1. 完成表格。
2. 结合提示说说课文表达的顺序。
3. 你是如何理解“船夫的驾驶技术特别好”?
4. 小艇对威尼斯的人们有什么帮助?
六、布置作业:
1.预习下一课。
2.抄写生字,一个字一行并组词。
3.熟读课文。
4.有感情朗读课文,背诵喜欢的段落。
5.积累好词佳句。
七、板书设计:
主要交通工具
威尼斯的小艇 小艇的样子
船夫的驾驶技术好
小艇的作用
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号