人教新课标五上：《最后一分钟》教学设计

一、谈话导入

1、同学们，有去过香港的吗？香港给你留下怎样的印象？

2、但你可知道，150多年前，这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手。直到——1997年7月1日，才回归祖国。这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。

二、初读

1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？

2、这些词语你会读吗？(正音)

叩问 脊梁 硝烟 深入骨髓 悄然落地

3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读。现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思）

4、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，还大致读懂了诗歌的意思，很不简单呐！

三、学习第2节

1、1997年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。诗人抓住了哪些特写镜头，为我们展现最后一分钟的场景呢？（指名读第2节）

2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头？其实，刚才说的这些特写镜头，从诗歌的角度来讲就叫—意象。也就是作者把自己看到的事物，加以想象，从而表达自己浓烈的情感。

3、那么，从这些特写镜头中，你感受到怎样的气氛？诗人怎样的情感呢？自己去读一读，然后和同桌交流。

4、反馈，朗读。

四、学习第3节

1、香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿。世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头。默读诗歌第3节，划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件？

2、交流，点拨。

(1)从这一节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件有关？你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的？（板书：虎门销烟 鸦片战争 不平等条约）

(2)师小结：这又是诗歌的另一特点，它用最凝练、最概括的语言，展现出丰富的内容，表达出浓烈的情感。

(3）师叙述（配上图片）：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史。清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。不仅挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔。为了抵制毒害，1839年6月3日,林则徐在虎门海滩,把缴获的鸦片全部销毁。英国侵略者为了保护自己的利益，以此为借口，于1840年发动了罪恶的鸦片战争。侵略者在中国境内烧杀抢掠无恶不作，无数爱国儿女奋力抗争，可懦弱无能的清政府为了自保，竟主动与英军议和,并签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。此后又缔结了《北京条约》《展拓香港界址专条》等一系列不平等条约，条约中不仅要求中国向英国赔款达上千万元，更是将香港完全霸占了去。）

5、同学们，很多话想说，就请你用朗读来表达此时的心情吧！（指导朗读前半段）

6、旧中国无能，丢失了香港；新中国强大，收回了香港。看——（师引读下半段）

7、痛苦的泪为屈辱的过去而流啊，欢乐的泪为富强的今天喝彩！这一滴泪的分量有多重啊，竟能使大海沸腾!你觉得作者这样写是为了抒发自己怎样的情感呢？（指导朗读后半段）

8、你的朗读也使大家沸腾！同学们，想不想再次亲历那伟大的时刻？（出示图片）

9、如果让你写《最后一分钟》，你会抓住哪些特写镜头来写呢？请你也来试着当一回诗人吧！出示句式：

最后一分钟，

是 ，

是 ，

是 ，

是 ，

是谁在泪水中一遍又一遍

轻轻呼喊着那个名字：

香港，香港，我们的心！

10、香港，风雨过后，是灿烂的天晴。相信你在祖国的怀抱里，会更加繁荣、富强!(小组表演诵)

六、分层作业

1、根据自己的兴趣，去进一步了解香港的历史，香港回归的历程，香港回归后的发展史等。可以手抄报的形式展示，也可以在信息直通车上和大家交流。

2、搜集其他有关香港回归的诗歌，有感情地朗诵，在下周班队课上展示。