教科版四上：《黄山松》教学设计

教学目标：

1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重点：了解黄山各松树的特点。

教学难点:体会黄山归来不看松的含义。

教学方法：教授法、自学指导法

教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生收集的有关黄山松的资料

教学过程：一、谈话导入

1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入

2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，“奇松、怪石、云海、温泉 ”被称为黄山四绝。今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美。

3、板书课题

二、初读课文，整体感知

1 、自读课文。读懂课文，读通句子，不懂的句子多读几遍。

2、指名分段读课文，检查学生自学情况。

3、概括课文的主要内容。

三、探究重点，分析理解课文

1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。）

2、在读课文，加深理解

（1）、再读具体描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。

（2）、小组合作学习，选择最恰当的一个词来概括每种松树的特点。

例如：热情好客的“迎客松”；执着探寻的“探海松”等。（答案不唯一，只要合理即可，启发学生谈出个性化理解。）

（3）、找出每种松树的关键词后，重点指导学生朗读相应语句，读中体会作者描写的每种松的特点。

（4）、作者为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解这句话的？

（引导学生从黄山松的外在美与内在气节两方面来谈）

3 、播放黄山美景的课件，学生欣赏。(进一步体会黄山松的美）

4、有感情朗读全文

四、检查识字

教师出示文中出现的生字活着带有生字的词语，指名读。也可以同桌合作互读，记住词语。

五、拓展延伸，增加积累

1、收集描写松树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与《黄山松》进行比较，看看有什么不同。

2、把本课中你认为优美的词语、句子摘抄下来。

板书设计

黄山松

迎客松 热情

探海松 执著 黄山归来不看松

黑虎松 高大

连理松 缠绕

《黄山松》全文语言优美，写出了黄山风景区中松树的姿态独特、造型各异。本课教学设计突出以文本为基础，让学生充分感受和领略黄山松的奇特姿态，激发学生爱祖国的思想感情。