教科版四上：《飞夺泸定桥》教学设计

［三维目标］

知识与技能：

1、课前自学本课生字新词。

2、在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。

过程与方法：

1、运用按照事情发展顺序记叙的方法，分清事情的起因、经过、结果。

2、培养学生抓住文章题目的关键词语阅读文章。

3、培养学生感情朗读和读中感悟的能力。

情感态度和价值观：

学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神，受到革命英雄主义的熏陶和感染。

［设计理念］

本节课将精心设计出课堂教学的环节、程序，让教学服务于学生的自主学习，做到“以读为本，以学为主”。使学生通过入情入境的学习，深入领会红军的不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。

［教学重难点］

重点：理解课文按事情发展顺序记叙的方法。

难点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

［教法设计］

1、运用情境教学法，使学生入情入境，体会夺桥的“难”和红军的“勇”。

2、运用启发式教学，精心设计富有启发性、针对性、层次性的问题。

3、训练以读为本，精心选择运用与读书相关的演示、讲解、提问、讨论等方法。

［学法设计］

1、充分运用读、思、议的方法学习课文，做到以读为本。

2、通过朗读，领会桥的“险”，红军的“勇”。

［教学准备］ 多媒体课件

［教学过程］

一、创设情境，导入新课。

1、（课件播放）《长征》组歌之一——《飞越大渡河》，并配以相应的电影剧片段，学生欣赏。

2、谈话导课。

3、揭示课题。

课文题目的关键词是什么？围绕课题，你有哪些问题想问？

二、检查预习，理清文章结构。

1、通过预习，你知道课题中的“飞”和“夺”是什么意思吗？文中哪几自然段写“飞”？哪几自然段写“夺”？据此分段。

2、你还有什么问题想问吗？

三、学习课文一、二段，感悟“飞”的含义。

1、学生速读，思考下列问题：

①红军为什么要夺桥？

②红军夺取泸定桥的途中遇到了哪些困难？是怎样克服的？

2、学生自由读文，同桌讨论。

（课件播放）红军和敌人抢时间的视频

3、信息反馈，解决问题：

(1)为什么要夺桥？(北上抗日，必须夺桥)

(2）困难：沿路阻击，饥饿疲劳，山高路险，夜黑雨大。

克服：击溃敌人，忘记疲劳，点火赛跑，冒雨前进。

4、小结：红军正是凭着不畏艰险的精神，在与敌人抢时间的关键一仗中取得了胜利。

四、紧扣“夺”字，感悟桥的“险”与红军的“勇”。

1、指导朗读，观察图片，感悟体会桥险、水急与敌狂。

2、过渡反衬：引用太平天国起义军将领石达开的资料反衬环境的艰险与夺桥的艰难。

3、朗读夺桥段落，谈谈你读出了什么？(体会红军不怕牺牲、无坚不摧的精神。)

4、创设情境，升华感情。

（课件播放播放夺桥的影剧片断）

学生谈谈看到了什么？听到了什么？想到死难的烈士说些什么？

（对学生进行崇敬英雄的革命传统教育）

五、总结课文，再设悬念。

1、学习课文最后一段。

2、简介 今日泸定桥。

3、总结全文。

六、课外作业，巩固拓展。

1、有感情地朗读课文，把你认为用得好的词句积累下来。

2、看课文插图，选取其中一位勇士把他写下来，要先想想从哪些方面来写。