人教新课标四上：《小木偶的故事》教学设计

◎ 学习目标：

1.学习6个生字。

2.有感情地朗诵课文，体会故事蕴含的道理。

3.理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4.能较合理地续编故事。

◎ 重点难点：

进一步感受拟人体童话的特点。

◎ 课前导语

师：“同学们，我们每个人都具有丰富的思想表情，喜、怒、哀、乐样样都会。假设大家只会一种表情，那又会是怎样的一种情况呢？今天，我们就来学习《小木偶的故事》。（板书课题）”

◎ 资料链接

师：“《小木偶的故事》发表于2002年，原题为《木偶的眼泪·外二篇》，后来选入《2002年中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》 《我不是一段普通的木头》 和 《我喜欢做我自己》。课文是根据《只有笑是远远不够的》改编的。”（板书：2002年、《木偶的眼泪》）

师：“好，全班齐读下课题。”

学生读。

师：“看了课题，你们想知道些什么？”

学生自由回答。

师：“同学们想知道的答案都藏在课文中，我们赶快读懂它们吧！”

一、初读课文，认读生字。

师：“同学们自由朗读课文，熟读生字词。看看课文记叙了一个什么故事？”

检查初读情况。（2-3分钟）

板书生字词（拽zhuài住、毛茸róng茸、一副fù、可怜lián、魔mó杖zhàng）

师：“好，下面我们来认识一下生字词。”

指名读（适当给予表扬）

师：“很好，同学们能找到相近字来记住它们吗？”

学生回答

师：“老师请一列同学来读”

随便点一列

师：“好，全班一起来一遍”

师：“看来，大家已经把字词方面的‘拦路虎’扫除了，那有没有谁来说说课文记叙了一个怎样的故事？”

学生回答（课文记叙了一个只会笑的小木偶遭受不同的待遇，最后终于学会了多种表情的故事）

边说边板书（小木偶只会笑、学会多种表情）

二、再读课文，整体感知。

师：“那小木偶究竟遭受了哪些不同的待遇呢？同学们第二遍默读课文用笔找出小木偶遭受的种种不同待遇”

通读课文，了解故事 (3-5分钟)

师：“好，谁来说说小木偶的第一次遭受了什么待遇？”（12-22自然段）

学生回答（归纳成：小红狐抢背包、熊警官扔小木偶。）

（板书：红背包被抢、被警官扔出很远。）

师：“请3个同学来读小红狐、小木偶、熊警官的话，要读出小红狐的狡猾与可怜、小木偶申辩的语气、声音要高，因为小木偶是尖叫着说的和熊警官的气势，其他同学读旁语，第12-22自然段。”

师：“小木偶第二次遭受了什么待遇呢？ ”(23-26自然段)

学生回答（归纳成：小兔子不相信木偶。）

(板书：小兔子说自己装头疼。)

师：“为什么小兔子不相信小木偶呢？”

学生回答 （因为小木偶笑嘻嘻的回答）

师：“恩，哪有人会痛苦的时候还笑嘻嘻的啊，所以小木偶就感觉自己怎么样啊？”

学生齐答 (委屈)

师：“对，小木偶觉得自己很委屈，那小木偶第三次又遭受了什么待遇呢？”（27-29自然段）

学生回答 （归纳成：老婆婆说小木偶学着撒谎。）

（板书：老婆婆说自己学撒谎）

师：“那这次又是为什么呢？”

学生回答 （因为小木偶笑嘻嘻的回答）

师：“对，连老婆婆也不相信小木偶的话。”

师：“再请3个同学来扮演小兔子、小木偶、老婆婆，要读出小木偶的伤心、无奈受委屈的感觉，小兔子嘲笑的语气和老婆婆责备、不解的语气，老师读旁语。”

师：“小木偶遭受了这些不公平待遇的原因是什么啊？”

学生回答 （小木偶只会笑这种表情）

师：“为什么会笑还会遭受这些不公平的待遇呢？老木匠不是说‘谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！’那为什么小木偶没过上快乐的日子反遭人误解呢？”

学生回答 （小木偶虽然学会了笑，但不能在适时运用这种表情，所以会遭人误解。）

师：“对，小木偶就是因为只学会了笑，在什么时候都只会用笑这一种表情，所以才会遭人误解。但是后来又是谁帮助了小木偶学会了多种表情的呢？我们一起看到31-40自然段。”

师：“是谁帮助了小木偶学会了多种表情的？”

学生齐答 （小女巫）

师：“恩，那小女巫帮助小木偶学会多种表情，反映小女巫是个什么样的品质啊？”

学生回答 （乐于助人、热心肠）

师：“很好，那现在的小木偶会哪些表情啦？”

学生回答 （哭、笑、生气、着急、人类所有的表情）

师：“恩，那我们来看下最后一段话，全班齐读下。”

师：“谁来说说自己对这段话的体会？”

（笑这种表情固然重要，但是只会笑还不够，要学会多种表情，根据不同的情况灵活运用。）

（板书：笑很重要，但只会笑，是远远不够的。）

师：“同学们，在生活中，笑是很重要是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去体验、去面对，这样才是完整的生活。”

师：“同学们，拥有了人类所有表情的小木偶后来又遇到什么事情呢？今天的作业就是请同学们回家以后继续写故事。发挥你们大胆的想象，写在日记本上。”

板书：┏ 红背包被抢

│ 被警官扔出很远

小木偶只会笑 ――│ 小兔子说自己装头疼

│ ┗ 老婆婆说自己学撒谎

↓

学会多种表情

笑很重要，但只会笑，是远远不够的。