语文A版三下：《让人发蒙的相声》教学设计

教学目标：

1.学会本课的7个生字，含1个多音字，学写8个字。

2.通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。

3.激发学生阅读、表演的兴趣。

教学重点难点：

1.自主识字写字，利用工具书学习多音字。

2.体会相声的特点，激发兴趣。

教学准备：

师：字词卡片、录音磁带；有关相声的资料和中国相声大师的资料。

生：搜集有关相声的资料。

教学课时：

2课时

教学步骤：

第一课时

一、初读感知生字。

1.板书课题。学生大声自由朗读，拼读生字。

2.听录音朗读或范读。生字词正音。感受语气。

二、检查识字情况。

1.检查字音掌握情况。学习小组开火车，发现问题，及时正音。

2.学习多音字“落”。

3.生字开花。扩词比赛。

三、指导写字。

1.认一认。认读会写字8个。

2.记一记。自主观察汉字，记忆字形。

3.说一说。你有什么要提醒大家注意的？

4.看一看。仔细观察教师书写难字。评议。

5.写一写。独立练习书写。评议。

四、实践作业。

1.说说你对相声的了解。

2.把生字漂漂亮亮地写一写。

3.读一读相声。

第二课时

一、初读。

1.自读相声。小组讨论相声的结构特点。

2.师生合作读读相声。

3.汇报交流你的发现。

二、再读。

1.小组读。说说相声讲了哪几个内容片断。

2.激发学生动脑。一起思考相声的几个思考题。

三、表演。

1.小组练习表演。组内合作表演相声中的一段或几段。

2.推荐在全班表演。评议。感受相声的特点。

四、延伸。

1.阅读或表演其他的相声。

2.了解相声大师。

板书设计：

相声

通俗易懂（聊天、话家常）

生动明快（高度夸张）

朴实含蓄

灵活多样（同音谐音、同义近义...）