湘教版五年级下：《养成好习惯》教学设计

11．《养成好习惯》

一课时

教学目标

1.认识本课8个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.联系课文内容或生活实际，与同学交流自己的感受。

教学重难点

使学生认识到养成好习惯的重要性。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

1.同学们，说说你们有哪些好习惯，有没有什么坏习惯？

2.出示文题 养成好习惯。

二、初步感知，了解课文内容、

1.自读课文，说说课文主要内容。

2.画出课文中的生字，自学字词，注意读准字音。

3.理解下列词语的意思。

视若无睹 搭讪 消遣 风靡

三、交流自学情况。

四、理清层次，划分段落。

作者一开始提出了什么观点？接着例举 哪些好习惯？作者想通过这些例子告诉我们什么？

给课文分段，检查分段情况。

五、自学课文，深入理解。

1.为什么从小应该养成好习惯？

2.我们应该养成哪些好习惯？

3.怎样养成好习惯？

六、检查交流自学情况。

七、再读课文，归纳写法。

1.这篇文章的体裁是议论文。

首先提出观点；人的天性大致差不多，但习惯各不相同。

接着通过举例，从多方面深入阐述了养成好习惯的重要性。

最后总结观点，好的习惯虽然千头万绪，但“勿以善小而不为”。

2.采用了总分总的构段方式。

3.每一段的第一句都是总起句，全段都围绕着这个总起句来写。

八、交流感受，拓展延伸。

结合自己的学习实际和生活实际，说说自己有哪些不好的习惯，今后怎样克服。

九、布置作业

以《习惯》为话题，谈谈自己的感受。

板书设计

作业布置

以《习惯》为话题，谈谈自己的感受。