语文A版三上：《冯婉贞》教学设计

教学目标：

知识目标：会认8个字，会写8个字，积累四个字的词语，体会它们的用处。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：

1.了解课文内容，知道冯婉贞是怎样机智、勇敢、沉着地打败英国侵略者的故事。

2．通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：

1．会认8个字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会冯婉贞的机智、勇敢、沉着。

教学难点：

了解冯婉贞“以己之长攻敌之短”机智勇敢打退英国侵略者的经过。

教学准备：

生字卡片、课文朗读录音、挂图投影和写有句子的投影片。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1．同学们，我们中国历史上有许许多多著名的女英雄，你知道哪些呢？（替父从军的花木兰，坚贞不屈的刘胡兰等。）

2．你们听说过年仅19岁的冯婉贞抗击英国侵略者的故事吗？今天，我们一起走进书中，去了解这位女英雄的故事。板书课题：22冯婉贞，认识“婉”和“贞”。

3．你想从文中了解冯婉贞的哪些事情？学生质疑。（她是什么时候的人？是怎样的人？她有哪些英雄事迹？）

二、初读课文，整体感知。

1．学生一边看课文，一边听录音朗读。

2．听了课文朗读，说说冯婉贞是个怎样的人？（机智勇敢、沉着镇定、武艺高强。）指导找到中心句，画记，并读一读。“冯婉贞武艺高强，人也非常聪明。”

3．自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，借助工具书或用自己喜欢的方式理解词语。

4．同桌互相听读课文，将课文读通顺。

三、检查反馈，认读生字。

1．读准字音，老师这里有许多生字卡片，请会读的同学站起来读。如有错误师生集体纠正，请读准确，声音洪亮的同学当小老师带读。

2．归类认读。如，翘舌音：贞、震、仇、饶；后鼻音：防。

3．学习会写字。出示会写字卡片，问：你是怎样记住这个生字的？其他同学还有不同的办法吗？

①形声字：聪、枪、剑、防、跪。给这些字找形近字，比较组词。

②猜字谜：竹签没有，全凭刀（剑）。

4．自主积累词语。课文中有哪些好词语？看谁积累的最多，说说你理解了哪些？有什么不懂的？

烧杀抢掠 无恶不作 连滚带爬

奋勇当先 武艺高强 招架不住

四、再读课文，了解大意，理清层次。

1．指名分段朗读课文，进一步检查生字字音，以及学生是否读得流利、正确。

2．师生共评，注意鼓励。肯定优点，指出问题。

3．再浏览课文，思考：课文主要是写冯婉贞的什么事？（冯婉贞机智勇敢地带领村民们打败了有洋枪、洋炮的英国侵略者。）哪几个自然段重点写了冯婉贞领着村民打败敌人的经过？（3—6自然段。）

4．第1自然段写了什么？（交代故事背景，以及冯婉贞是个武艺高强、聪明过人的女孩。）第2自然段呢？（冯婉贞的父亲第一次率领村民打败了敌人。）

五、作业设计。

1．抄写生字词语。

2．练习朗读课文。

第二课时

一、复习检查。

1．开火车认读生字词语。

2．指名分段朗读课文。

二、学习课文第一段。

1．过渡：清朝咸丰时期，英法联军打进了北京，他们到处烧杀抢掠，无恶不作，许多老百姓恨透了这帮坏蛋，他们奋起反抗，保家卫国。课文哪一段交代了故事发生的背景？（第一自然段。）

2．有感情地齐读这段。

3．再读句子：她武艺高强，人也非常聪明。这句话在全文起什么作用。（这是文章的总起句，也是中心句。）为什么说她武艺高强、聪明过人呢？课文是怎样写的？

三、学习2—6自然段。

1．请同学们自由朗读课文2—6自然段，小组讨论思考题：从哪些地方可以看出冯婉贞武艺高强，聪明过人？画出表现她聪明过人、武艺高强的重点句。

2．指名读第二自然段。读了这段你有什么感受？（冯三保带着村民出其不意地打敌人，敌人狼狈不堪，连滚带爬，我觉得谢庄的人真的很聪明很勇敢。）（我觉得很高兴，猖狂的英国兵中计，被打得狼狈不堪。）该怎么来读这段呢？指导读出乡亲们的勇猛，敌人的狼狈。

3．打败了无恶不作的英国鬼子，大家可高兴了。可是冯婉贞有什么与众不同的表现？（只有冯婉贞站在一边不做声。）她为什么不做声，她在想什么？请一位同学读读她说的话。谈谈自己的感受。出示句子“冯婉贞说：‘虽然敌人被我们打败了，但是他们决不会死心，一定会派大队人马来报仇。咱们的枪很少，又没有大炮，要是敌人拉着大炮来轰，咱们村就毁了！所以咱们得想个对策。’”（让学生通过朗读明白冯婉贞没有被胜利冲昏头脑，她想到敌人必定还会卷土重来，就想出了对付敌人的好办法，从而体会冯婉贞的聪明机智，考虑问题十分周到。）板书：不做声想对策。

4．胸有成竹的冯婉贞是怎样指挥乡亲们抗击敌人的呢？在4—6自然段中，你找到了哪些句子？读给大家听。

①冯婉贞带着一队勇士，拿着雪亮的刀剑，在离村子四里远的地方埋伏下来。

②冯婉贞他们一动也不动。等敌人走近了，冯婉贞大喊一声：“冲啊！”大伙一齐冲了上去，举刀就砍，拿剑就刺。

③冯婉贞看出了敌人的花招，大声喊：“乡亲们，敌人想离我们远一点好开枪，别上当，快追！”

④他们个个奋勇当先，紧紧地追击敌人。

5．说说冯婉贞的这个办法好在哪儿？结合重点词句谈谈自己的体会。（开始她和勇士们埋伏在离村子四里远的隐蔽的地方，敌人没有防备。等敌人走近了，用锋利的刀剑打他个措手不及。敌人有洋枪洋炮，可是冯婉贞这个计策让敌人的枪炮派不上用场。敌人想钻空子后退些再开枪，可是也被我们的女英雄识破，被穷追不舍，没有喘气的机会。这叫做“以己之长，攻敌之短”。）让学生自由谈，能说出一点两点就可以，鼓励发表独特见解。相机板书重点词。

在整个战斗中，你体会到冯婉贞是个怎样的人？在学生讨论后小结：面对着强大的敌人，冯婉贞就像一个聪明机智、沉着勇敢、临危不惧的军事指挥家。

6．再来看看敌人在我们的女英雄面前的表现吧！指名读描写敌人的句子。多么狼狈的敌人！

7．指导朗读4—6自然段。女生读冯婉贞指挥战斗的句子，男生读描写敌人的句子，看能否通过朗读表现出冯婉贞的机智、沉着、勇敢，表现出敌人的狡猾、狼狈。师生评议，指名读。

8．武器精良的英帝国主义侵略者被冯婉贞他们打得落花流水，狼狈逃窜，此时此刻，假如你是谢庄的老百姓，你想对她说什么？把你最想说的一句话写在书上，好吗？学生当堂写句子。（打倒侵略者！冯婉贞，我们支持你！你真是我们村最出色的姑娘！）指名读自己写的句子。

四、总结课文，激发情感。

1．1860年，清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，老百姓在侵略者的铁蹄下备受凌辱，冯婉贞父女带领谢庄的百姓大胜英军的故事大大激励了全国人民抗击英帝国主义侵略者的热情。

2．学了这篇课文，你有什么感受？谁来谈谈。（像冯婉贞一样勇敢、机智，像她一样热爱自己的祖国。）学生自由谈感受，激发学生的爱国热情。

五、拓展延伸。

你还想了解更多关于冯婉贞的故事吗？当时和冯婉贞一样不畏强敌英勇顽强的中国人还有很多很多，同学们可以上图书室，或者上网了解更多信息。课后我们再来交流好吗？如广州三元里人民抗英斗争、林则徐禁烟等。