湘教版三上：《迷人的秋色》教学设计

教学目标：

知识目标：学会本课生字词。

能力目标：有感情的朗读、背诵课文。

情感目标：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。

教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。

教学难点：学习作者描写景物的表达方法。

教学理念：本课是篇讲读课文，预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念，用自主、合作、探究等学习方式，理解课文内容，感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近，在备课时按五个板块进行设计：复习导入，揭示课题；初读课文，整体感知；品读课文；深入讨论；拓展延伸，小结。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1．听写生词。

2．指名分段朗读课文。

二、初读课文，整体感知。

1．默读课文，思考：

（1）课文中哪些句子直接抒发了作者对秋天的喜爱之情？

（2）作者主要抓住了秋天的什么特点来写秋色的迷人？

（3）全班交流，教师随机出示句子，指导朗读。

2．理解重点句“花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”

换词理解，体会用词的恰当：固然——虽然。

春天固然可爱，但比较而言，作者更喜欢哪个季节？

用“ 固然 ，然而 ， 却更加 。”说话。

三、精读课文，理解课文内容。

1．课文中哪几个自然段是描写水果的？具体写了哪些水果？（自读三、四、五自然段，边读边用笔划出来。）

2．哪种水果最吸引你？找出相关句子，有感情的朗读。

3．分组学习、讨论：作者抓住了每种水果的什么特点来描写？

4．全班交流。

边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。

柿树：红得简直像一片火。与枫叶作比较。

苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

山楂：红玛瑙似的。

葡萄：晶莹透明、圆润可爱。

5．多种形式指导学生读相关句子，读出赞美之情。

6．你能否也像作者一样，说出一两个比喻句？

7．秋天的水果除了课文中讲到的外，还有很多，你能说出几种吗？

四、深入讨论。

秋天多姿多彩，为什么作者只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？

五、总结全文，拓展延伸。

秋天还会有哪些迷人的景色？你能否也像作者一样写一写自己喜欢的季节或水果？

板书设计：

柿树 像一片火

瓜果遍地 苹果 逗人喜爱 迷人

山楂 红玛瑙似的

葡萄 绚丽多彩