人教新课标四上：《爬山虎的脚》教学设计

教学目标

1．学习理解词语，积累好词好句

2．学习作者的观察方法，培养学生细致、有序的观察习惯。

3．能正确流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。

难点与重点

了解课文内容，学习写作方法，培养观察习惯

教具准备

1．教学光盘.

2.爬山虎的活体标本。

3．学生准备水彩笔。《爬山虎》配乐

设计理念：设计情景教学，来丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的观察能力和写作能力，激发他们对大自然的喜爱之情。我将充分采用光盘教学中的资源，通过光盘教学将学生置身于电视机内的教学中去，将光盘资源在我的课堂上有效延展，最终实现电视教学与课堂教学有效互动，在互动中让学生具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。

教学过程：

一、利用光盘，导入内容

引入语：

同学们，看着这神奇的大自然，你们曾记得钱塘江大潮的雄伟壮观；世界上最深最长的河流峡谷绮丽；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……（播放光盘）

二、和电视同学互动，朗读课文

1、请学生朗读课文，并作评价。

2、（播放光盘）听电视小伙伴读课文，对小伙伴的朗读也做一定评价。3、像小伙伴一样有感情的练读课文。三、播放关盘教学，帮助学生理解语文（1）．你们看到了什么？

（2）．爬山虎有什么特点？

（3）．你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？

（4）．叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？

（5）．看了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？

（6）．闭上眼睛感受一下风吹时爬山虎叶子的美。

（7）．作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？

四、（播放光盘）听听电视小伙伴他们是怎么回答以上问题的

五、（播放光盘）请同学们跟电视中的同学一样从以下几个方面进行观察：

a、脚的样子； b、脚的形状； c、颜色 d、脚的生长细节

1．谁来告诉老师你观察的结果？

2．书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

3．你还有什么不明白的地方吗？

4．根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。（教师巡视，拿一张好的评价）

5哪一段说明作者进行了认真仔细的观察？

六、（播放光盘）分组学习，找出以下问题

a、找出爬山虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；

1．哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？

你们同意他的这种爬法吗？

2．你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。

3．你们知道答案了吗？谁正确？

七、拓展。

1．你们要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物）

2． 大自然中，还有哪些植物与爬山虎相似，能说出它们的特点吗？

板书设计：

爬山虎的脚

位置：茎上长叶柄的反面

特点 样子：像……像……

颜色：嫩红（灰色）

爬 触巴拉、贴（牢固）