湘教版四年级上：《牵牛星和织女星》教学设计

教学目标：

1.认读“卧、凄、寞、箩、顷”5个生字；理解、积累“飘漂亮亮、舒舒服服、波涛滚滚、遥遥相望”等词语。

2.有感情地朗读课文；能讲述故事的内容。

3.理解课文内容，了解牛郎和织女勤劳、善良的美好品质；体会到古代劳动人民对美好幸福生活的向往和追求。

4.根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养想象力。

教学重点：

有感情地朗读课文，能大胆、流利地讲故事。

教学难点：

理解课文内容，体会古代劳动人民对美好生活的向往和追求。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入新课

夏天的夜晚，抬起头来仰望星空。银河的两岸有两颗闪闪发光的星星。人们管这两颗星星叫牵牛星和织女星。牵牛星和织女星的传说，从古传到今，历久不衰。

今天让我们再来读读这篇动人的故事。（师同步板书课题）

二、初读课题，了解大意

思考：1.牛郎和织女为什么会生活在一起。

2.牛郎和织女为什么会分开？

3.牛郎和织女怎么样变成星星的？

三、自学生字、新词

1.注意读准字音，记清字形。

2.理解词语。

（！）联系上下文理解词语，在小组内讨论。

（2）自由发言。

繁星闪耀：许多星星在闪烁。

男耕女织：男的在耕田，女的在织布，形容家庭生活美满幸福。

凄凉：寂寞冷落；凄惨。

四、学习课文内容

1.学生朗读第一自然段。思考：这一段写了什么？在文中起什么作用？

（1）在小组内讨论后发言。

（2）得出结论：这一段既扣题又引出下文。

2.自学课文。

（1）以小组为单位自学课文。

（2）说说你读懂了什么？

（3）以小组为单位，汇报未弄懂的问题。

（4）全班共同解决未弄懂的问题。

①牛郎织女是怎么样生活在一起的？

再读课文第2~7自然段，学生思考后回答。

（织女孤单、牛郎孤苦寂寞，他们都渴望幸福生活）

②牛郎织女是怎么样分开变成星星的？

读课文8~10自然段，学生思考后回答。

（王母娘娘拆散了牛郎、织女，并让他们中间隔着天河。好多年以后，他们变成了星星）

3.你觉得文中哪些词语和句子写得美？找一找，并读一读。

五、读了这个故事，你有何感受？

六、有感情地朗读全文。