湘教版四年级上：《习作2 今天我下厨》教学设计

第一课时

教学目标：知识技能

1．以“下厨烧菜”为事情写一篇习作，先亲身经历，后再写。

2．要求把事情的经过写清楚、写具体。

过程与方法

通过亲身经历，联系生活实际，进行习作

情感态度价值观

培养学生的观察、表达能力。

教学重点：

把厨烧菜的经过写出来

教学难点：

写出自己的感受

教 具：

两篇同类佳作

教学方法：

引导、点拨，读、议、写相结合

教学流程：

一、课前导语：

同学们，你们烧过菜吗？你们知道那色、香、味俱美的佳肴是怎能样做出来的吗？今天就下一回厨，做一道你的拿手菜吧。

二、明确目标：引导学生解题

三、习作构思

1．学生再次读题目，进一步明确目标。

2．读完后想一想：你准备下厨做哪一道菜？做这道菜的过程是怎样的？你做的这道菜别人评论怎样？

3．将选定的材料进行的思维加工，学生讨论交流怎样入手写，师指导。

四、资料共享

1．学生自由讨论课前或生活中体验下厨烧菜的经历。

2．学生边讨论边想象或回忆过程，在交流过程中进行对比，看看同学的体验和自己有什么异同。师巡视、指导。

五、习作方法

1．这是一篇记事的习作，所以要把事情写清楚，该交代的不能不交代，该详写的不能简单写。

2．烧菜的过程必须抓住动作、语言、神态、心理等进行描写。

3．要写出感受，不仅要写出自己烧菜前、时、后的感受。还要写出别人的感受

六、佳作赏析

重点关注：

1.别人是如何将烧菜过程写出来的？

2.在记事的过程中抓住人物的哪些方面进行描写。

七、开心练笔

学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写“下厨烧菜”的“烧”的过程。

八、交流探究

学生出示自己的练笔成果，可以自读，也可传阅，在小组内相互交流、评议，小组推选一人作好记录。