鄂教版三上：《蜂》教学设计

科学活动：认识蜜蜂

活动目标：

1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。

2.知道蜜蜂对人类的贡献，具有热爱自然的情感。

活动准备：

歌曲《蜜蜂做工》、幼儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。

活动过程：

一、认识蜜蜂的外形特征。

1．猜谜引出课题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。”

2．打开蜜蜂课件（图片），提问：

（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？（头、胸、腹）

（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）

（触角就象“天线”一样，它可以闻出花香；口器上有一根针，它用来吸花汁；）

（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）

（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷）

（5）蜜蜂全身长什么？

小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。

二、介绍蜜蜂的作用。

蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》。（边看课件）

故事后提问：

（1）蜜蜂是怎样采蜜的？

原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜（动作表演）

（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉（动作表演）。

（3）蜜蜂的家族里都有谁？

（4）柳树老爷爷怎么说？（回答后出示蜂蜜和蜂皇浆）

小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。

（5）蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8字舞,花离家比较近,就跳圆圈舞。原来跳舞是蜜蜂很独特的语言呢！学小蜜蜂跳着舞蹈采蜜、采花粉。

三、介绍蜂窝：

蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢？请看vcd《蜜蜂的家》。

（1）蜜蜂的房子叫什么？

（2）蜂窝是什么形状的？

（3）蜂窝是蜜蜂用什么造的？出示实物蜂窝，讲解。

四、互动式提问。

1．对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。

2．你还知道哪些是昆虫？

五、听音乐《蜜蜂做工》跳舞。

六、品尝蜂蜜（人手一份）。

第二课时

活动目标：

1.通过欣赏故事学习古诗，理解古诗含义，并学习有韵味地朗诵。

2.初步懂得人要靠自己的劳动获得成果。

活动准备：课件

蜂 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

活动过程：

一、欣赏故事。

1.师：“今天老师给你们讲一个有趣的故事，想听吗？”

2.幼儿欣赏故事。

3.教师简单提问：

1）故事中有哪些小动物？

2）小蜜蜂每天都在花丛中忙着干什么？

3）它为什么要这样做？

4）小蝴蝶在干什么？小蝴蝶看到小蜜蜂忙着采蜜，对它说了什么？

5）最后怎么样了呢？

6）你喜欢小蝴蝶吗？为什么？

7）引导幼儿归纳出小蜜蜂是通过自己的劳动得到了丰厚的成果，而小蝴蝶不劳动是没有收获的，应该像小蜜蜂学习。

二、导入古诗。

1.师：“有一首古诗《蜂》也是赞美勤劳的小蜜蜂的，下面我们就一起来欣赏一下这首古诗《蜂》 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

2.师：“你听到了什么？喜欢古诗里的哪一句？”

3.幼儿大胆讲述。

4.师：“你知道古诗的意思吗？听老师来解释给你们听！”

5.师解释古诗意思。

无论是在平地上，还是在高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。蜜蜂呀，你采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦有为谁获得了甘甜？

6.师：“原来古诗是要告诉我们只有通过劳动才能有所收获。”

7.幼儿尝试朗读古诗。

附故事内容：

春天到了，百花齐放，小蜜蜂每天都起得很早去采蜜，虽然很累，但是想到自己可以得到许多美味的蜂蜜就觉得很开心。一天，小蝴蝶遇到了采蜜的小蜜蜂，对小蜜蜂说：“喂，小蜜蜂，你忙着采蜂蜜不累吗？快休息一下吧，看你脸上的汗珠。”小蜜蜂说：“没关系的，我要抓紧时间多采点蜂蜜。咦？你不要干活吗？”小蝴蝶哼的一声，说道：“我才不想做呢，那么累，你看我整天在美丽的花丛中跳舞玩耍，多开心啊！”这时小蜜蜂问道：“那你吃什么啊？”小蝴蝶说：“再说吧！反正我这么美丽，很多人都愿意跟我分享它们的食物的！”说着又飞到花丛中去了！小蜜蜂还继续干着活，忙得很开心！一段时间过去了，蜂蜜采完了， 小蜜蜂和家人一起享受着美味的蜂蜜，而小蝴蝶饿得都快晕倒了，因为没有小动物愿意和它一起分享自己的食物，没有劳动的人是不能享受美味的。