北京版：《遥远的恐龙世界》教案

【 教学设计理念 】

这篇课文是科普类课文，稍有不慎，在教学时就上成了常识课。

如何将科普类课文上出语文味呢？我在本课教学设计上努力体现“工具性与人文性的统一”这一语文课的基本特点。用语文的眼光深入地解读文本，用语文的方式巧妙地把握语言、品味语言。

【教材和学情分析】

《遥远的恐龙世界》是课改教材第五册第四单元中的一篇科学小品。写的是科学家通过恐龙的化石，想象的那遥远的恐龙世界。通过想象，生动地介绍了3种不同特点的恐龙。

本单元中学习抓重点句理解自然段的方法是教学的难点，学生在二单元作文课中已学习了先概括后具体的写作方法，在《奇妙的鲤鱼溪》一课又一次接触了这种写法。本课中继续让学生了解这种写法，为学生运用这种写法写一段话做好铺垫。

【教学目标】

1、学习理解课文内容，了解雷龙、暴龙、翼龙的样子及特点 。

2、学习三、四自然段的写法，了解先概括后具体的写作方法，为学生能运用这种写法写一段话做好铺垫。

3、有感情朗读课文，了解几千万年前的恐龙世界，激发学生探求大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】理解课文内容，了解课文介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

【教学难点】学习了解3、4自然段先概括后具体的写法，为学生能用这种方法写一段话做好铺垫。

【教具准备】ppt演示文稿

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣 ：

1、同学们，在很久很久以前，地球上还没有人类出现的时候，谁是地球上的主人呢？恐龙统治了地球1亿多年呢，那时候各种各样的恐龙是地球上的主人。这节课，我们继续学习第15课，请同学们齐读课题。（遥远的恐龙世界）你们想了解遥远的恐龙世界吗？让我们一起来看一看吧！欣赏视频

2、好了，同学们，让我们暂时告别影片中各种各样的恐龙。

（1）打开书第51页，现在你能用课文第一自然段中的一个词再来解释一下“遥远”的意思吗？（很久很久）师：在这里“遥远”指时间的久远。

（2）那么时间到底有多久远呢？你能从课文最后一个自然段中找到答案吗？（几千万年）

（3）请你带着这种感受再读读课题，要读够有几千万年那么远。 指名读

3过渡：下面让我们一起穿越时空的隧道，去追寻恐龙的足迹吧！

二、初步感悟三种恐龙的特点

1.请同学们自己出声读课文。边读边思考：课文为我们介绍了哪几种恐龙？指名回答，师：（板书：雷龙、暴龙、翼龙）

2.出示图片，猜一猜它们各是哪种恐龙？想想你最喜欢哪种恐龙？为什么？然后用“因为……所以……”的句式两个人说一说。 指名说

三、精读感悟课文内容，通过品词品句等方法，了解三种恐龙，体会它们的特点

（一）感悟雷龙声音如雷、高大体笨、群居生活

1.请默读第二自然段，想想雷龙有什么特点？你是从哪些词句体会到的？师随机板书：声音如雷、高大笨重、群体生活）

（1）“雷龙能发出如雷的声音”——吼声大

（2）“它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在平原上散步、游戏”——高大笨重；群居生活

师补充：雷龙的脖子长达6米左右，有将近咱们两个教室那么高。身体笨重高大，全身20米左右，有两间教室那么长。一头成年大象大约4－6吨，雷龙的身体比六头大象还要重。

出声读读这句话，读出自己的感受。

（3）“高大树木上的枝叶是它们的美味……”——说明雷龙的个子高

2 .雷龙虽然能发出如雷的声音，但是它憨厚温顺。喜欢雷龙的同学站起来，一起读读这个自然段，读出自己的理解。

3.雷龙的特点你们记住了吗？两个人一组互相说一说

4.你们还想看看这些高大悠闲的雷龙吗？快闭上眼睛，想象：把你看到的情景读出来吗？

5.过渡：雷龙可真是悠闲自在啊！

（二）感悟暴龙最贪心

看到暴龙你们有什么感受？凶猛，贪婪等

1.读一读描写暴龙（俗称霸王龙）的第三自然段），想想这一段是围绕哪句话写的？用直线画在书中。指名说，师板书：最贪心的猎手（暴龙是最贪心的猎手）这句话就是这个自然段的重点句，概括地写出了这一自然段的主要内容。

2.从哪些词语看出暴龙最贪心？用三角画在书上 ，指名汇报

（1）“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。”说说你的体会。

①尖利的牙齿——方便它捕捉猎物，撕碎猎物；

②迎着风追赶——联系生活实际体会迎风奔跑很费劲，可暴龙依然不放弃；

③可怜的动物——连弱小的可怜的动物都不放过。

（2）“只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”

①如果你是那被追赶的可怜的动物，你会高喊些什么？（“快跑呀，暴龙来了，咱们快跑呀，否则就没命了。”）你从中感受到什么？（更深刻地体会到暴龙的确是个贪心的猎手。）

师贪心的暴龙连它同类的小恐龙都吃呢！

②通过“点心”一词，你体会到什么？（暴龙的胃口很大）

3.谁愿意给大家读读这一段话，要注意读出暴龙的特点来。指名有感情朗读

（三）感悟翼龙是天空中的英雄：

1. 出示自学提示，学生按照提示自己学习这一自然段。

2.交流汇报，师板书：天空中的英雄。

从课文哪些词句可以看出，翼龙是天空中的英雄？

请你读读这两句话比较一下，再体会体会。哪句好？好在哪？

（1）它们张着翅膀，在空中飞行。

（2）它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。（从姿势、姿态）

指名朗读

3、你们知道翼龙的翅膀有多么宽大吗？ 12米 翼龙的翅膀张开，咱们整间教室都在它的翅膀之下。 这么宽大的翅膀却能在天空中优雅的飞行，翼龙能越过他想去的任何地方，带着你此时的感受，谁想给大家读读这一自然段？

4、同桌有语气的读读这个自然段？

（四）了解写法：

1、师生对读

2、想一想这两段在写法上有什么相同的地方？

3、这两个自然段在写法上都用了先概括后具体的方法，

4、布置练笔作业仿照3、4自然段的写法介绍你了解的一种恐龙。 （内容也可以自选）。

（五）扩展：

小结板书学习了三种恐龙，各自的特点。除了我们课文中介绍的三种恐龙，你还知道什么恐龙？有什么特点。指名说一说。老师也收集到了一些恐龙的图片，我们一起来看看。 （观看幻灯片，直观感受遥远的恐龙世界。）

四、总结全文，激发兴趣

提问：同学们，你们说咱们地球上现在还有恐龙吗？（没有了。）

师叙述：恐龙早已经灭绝了，它们死后，尸体被埋藏在地下，经过很漫长的一段时间变成了像石头一样的东西，就是我们今天所说的恐龙化石，恐龙化石什么样子呢？让我们一起看看它们的图片。

学生边看，教师边叙述：这就是恐龙的化石……几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球上消失了。我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。同学们，几千万年以前的恐龙早已从地球上消失了，今天，还有很多动物也正濒临灭绝。原产于中国的野马、高鼻羚羊、麋鹿等10余种动物在野外已经绝迹，而大熊猫、长臂猿、野象、白鳍豚等几十种野生动物濒临灭绝，数量、分布范围正在日益缩小。我们应该怎么做呢？（热爱动物，保护动物）

五、布置作业

同学们，恐龙世界是神奇的，我们今天的课程迈出了解恐龙世界的第一步，希望同学们以后可以继续关注恐龙。大家可以阅读相关书籍；还可以观看《恐龙在中国》、《恐龙侏罗纪公园》这些影片；家里具备上网条件的同学还可以上网浏览相关网页，你们对恐龙会有更多的了解。收集一些关于恐龙的资料。为

咱们班的墙报“恐龙世界”做准备。

时间如果富裕，全班齐读课文一遍。

【板书设计】

15、遥远的恐龙世界

雷龙 声音如雷、高大笨重、群体生活

暴龙 最贪心的猎手

翼龙 天空中的英雄