北京版：《音乐医院》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1．认读9个字。

2．分角色朗读课文，能读出自己的理解和感受。

3．能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。

过程与方法：

联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

态度情感价值观：

使学生产生爱科学、学科学的兴趣。

教学重点：

朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。

教学难点：

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

1.有哪位同学住过医院，谈谈你住院时的感受。

2.师：住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病，很不情愿地住进了医院，可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗？读了32课，你就会知道的。

3.齐读课题。

二、初读感知。

1.自己读课文，注意读准字音。

学生自由读课文，试着读准字音。

提示：看看谁来考你了？

2.看投影认读生字并试着组词

引导：把课文再读一遍，看看谁能读通顺、流利。

3.试着把课文读通顺、流利。

4.你认为哪一段不好读，请同学教教你。

自己指名请同学教难读句子。

三、精读课文，理解内容。

1.请你再读课文，想一想：老山羊刚住进音乐医院时是什么态度？后来又是什么态度？划出有关句子。

2.汇报：

老师板书：

很不情愿 赞不绝口

3.请你再认真地默读课文，结合上下文想一想：老山羊刚住进医院时“很不情愿” ，后来又为什么“赞不绝口”呢？

4.提示：自己想好后和你的同桌说一说。

5.汇报交流：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？

汇报交流。

（1）百灵鸟护士态度好；

（2）只听音乐，没有痛苦；

（3）疗效好；

（4）百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。

6.分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。

四、作业。

摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。