苏教版二下册：培养良好的学习习惯

课题

培养良好的学习习惯（2）

课型

养成课

教学目标

2、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。

重点

养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

难点

教学模式

教具

教学方法

讲授，讨论、练习

教学步骤

教师活动

学生活动

第一课时

一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言

1、观察第1页的三幅图。问:图上是谁，在什么地方，干什么？

2、这时我们小朋友应该怎样？

（板书:专心倾听，勇于发言）学生齐读。

二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言

1、看第2、3幅图。问:上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？

2、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言

1、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。

2、在讨论中，老师相机点拨:

3、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？

2、学生回答后，老师小结:上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。

告诉学生:竖排版的字应先读右边，再读左边。

1、⑴ 观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

⑵ 听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

⑶ 有不懂的地方要敢于提问。

⑷ 注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

教学步骤

四、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。

第二课时

一、看图，导入新课

1、出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。

2、讨论交流，弄清图意。继续练习正确的写字姿势。

二、训练正确的写字姿势

1、出示《写字姿势歌》:

2、看图联系《写字姿势歌》，训练写字姿势:

⑴出示第3页上面六角形框内的一幅图:

⑵出示第2页左下的一幅图:

过渡:要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。

⑶ 写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？

⑷ 训练写字姿势。

3、评析错误写字姿势:师做，生评

三、找出相通处，训练读书姿势

1、出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想:读书和写字姿势有什么相同的地方？

2、指名说。 3、小结:

4、复习《读书姿势歌》，小黑板齐读。

5、摆好读书姿势，师巡视，同桌互查。

四、举行读写仪式，再次训练读写姿势

1、刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。

2、先摆好读书姿势，再做写字姿势。

五、总结（在家也要注意）

⑴发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但做不必强求整齐划一。

⑵ 发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。

（板书:认真写铅笔字）

学写字，要记牢:

头正腰直腿放好。

五指执笔笔杆正，

一尺一拳一寸高。

（1）

①请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？

②看图讨论:怎样握笔猜是正确的呢？

③我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。

④训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。

4、小结:读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，课本和练习本放在正前方。

教学步骤

第三课时

一、导入新课

二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的

1、看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。

2、老师黑板上的字写得怎么样？

三、指导学生写好字

1、过渡:老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。小朋友们想不想写一手好字？

2、看第3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。

3、小朋友们，我们一起来看第2页下面的图。 说说图上小朋友写的字怎么样？

4、小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。

四、总结，练写铅笔字

1、总结仿影要求做到:一看，二想，三写。写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。

2、课堂作业，让学生描红、仿影、临写。

3、教师巡查，指导。

4、展示优秀作业。

上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。

2、

⑴ 指名说。

⑵ 背《写字姿势歌》

⑶ 小结:要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。

3、

⑴ 指名说。

⑵ 小结:我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。

4、

⑴ 指名说。

⑵ 教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。

板书设计

培养良好的学习习惯（2）

专心倾听，勇于发言

认真写铅笔字

学写字，要记牢:

头正腰直腿放好。

五指执笔笔杆正，

一尺一拳一寸高。