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人教新课标三上:《语文园地三》教案

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级上册 > 语文园地三 > 人教课标本三年级上册 语文园地三教学设计
科目:第五册语文第 课执教时间
课 题语文园地三
教学目标:1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2、通过读读背背和填空,引导学生学习语言,积累语言。

3、以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力。

教学重点:以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力
教学难点:以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力
教学准备:把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

教学过程

第一课时 口语交际

一.谈话导入,激发兴趣。

同学们,你们喜欢秋天吗?说说理由。

师:秋天真是个美丽的季节,是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的快乐。让我们来说一说秋天带给我们的快乐。好吗?板书:秋天的快乐

二.拓展思路,展开话题。

1、请学生说说自己在金秋时节做过哪些事,感到最快乐的事是什么。

2、提出要求,各自准备。要求:

(1)把做的事儿说清楚。

(2)说出自己的快乐。

(3)可以边说边演,可以请同桌一起说说演演。

三.讲评结合,促进交流。

1、指名学生上台口述,师生结合要求评点。

2、同桌或在小组内互述,并推荐出让自己感受到快乐的同桌向全班交流。共同评议。

四.学习小结,指导实践。

小结学生交际的情况,以指导学生生活实践。

五.拓展活动 画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

第二课时习作

一、谈话引入:同学们,上节课,我们描述了在秋天所做的事,又画了美丽的画,那你们能把画面上的内容写下来吗?

二、写前指导

把画展示给同桌看,并说说画上的内容。

1、各自准备,说说图画的内容。要求:描述图画要有一定的顺序。用上平时积累的词句。要把图画的美表达出来。

2、同桌互说,推荐说得好的同学上台交流。

3.、全班交流,师生评议。

三、写作

1.、根据自己的画和描述写一段话。

2.、同桌相互交流所写的,并相互提出意见。

3、把话端正地写在图画下面,把完成的作品贴在教室里。

第三课时

[我的发现]

一、教师引趣:汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语,看看从中能发现什么。

二、分组读词,发现,交流。

黄色一组:事物+颜色 绿色一组:绿前加上表示深浅的词

学生再按这两个特点分别组词,丰富词汇。

三、让学生读“红色”“蓝色”两组词,说说在构词上有什么特点。

四、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词,看哪一组说的词多。

[读读背背]

1、引述:我国的语言文字非常丰富,有时候人们常常把那些意思相近或意义相反的词成对地用在诗文中,用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。

2、采用多种方式读这两段文字,激发学生兴趣。

3、引导发现哪些词语是相对的。

4、再读这两段文字,并说说读后产生怎么的感受。

5、试着背诵对子歌。

第四课时

[我会填]

1、口头填空“匆匆地( )”“快活地( )”。交流激发兴趣。 2、各人在书上填写。 3、读读个人填写的词语,组织评议。 [趣味语文]

1、绕口令比赛。 学生自读,要求读准、读熟并背出。 在小组里比赛,选出一至二名最佳选手。 各组推出的选手上台开展绕口令比赛。 比赛后授奖。 2、拓展活动。 课余搜集绕口令,并熟读成育,在下一次绕口令比赛中再 一显身手。

修改意见:

备注
       

中考 高考名著

常用成语

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