人教新课标三上：《一次成功的实验》教学设计

教学目标：

1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

4、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

教学重点：

根据课文的情景和关键词句，体会人物的思想感情。

教学难点：

了解实验的过程和结果，理解实验成功的关键。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、教师利用学生喜闻乐见的动画片作为谈话内容。

师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》？灰太狼总要去抓喜羊羊它们，而喜羊羊总能成功的逃脱，灰太狼总是失败。在日常生活中同学们做事有时成功，有时失败，今天让我们一起学习《一次成功的实验》。

2、板书课题并齐读：一次成功的实验。

二、初读感知

1、多媒体显示课题。

师：这是一次什么实验呢？你们一定很想知道吧？那就让我们来读读课文吧！请同学们打开课本，自由朗读课文。

2、采用自己喜欢的读书方式读课文。

师：读准字音、读通句子，把课文读顺。

三、检查自学情况

师：刚才我们读得很认真，那就让我们读读认读字组成的词语吧！一起来

1、利用课件检查生字词认读情况。及时鼓励学生。

师：词语会读了，让我们来分部分读读课文吧！（分组读）想想为什么这样分部分读课文呢？开始吧！

2、分组朗读课文，学生评议，指出读得好的地方与不足之处纠正易读的字音（“系”“俩”）。

四、细读课文，深入体会重点句。

师：刚才同学们读得很认真，现在能说说为什么这样分部分朗读课文呢？

1、学习实验前部分（1-3）。

师：那就让我们来学习实验前的这内容吧！吧请同学们自由读1—3自然段，然后用自己的话说说教育家要求做的是什么实验？有什么要求？开始吧！

（引导学生弄清教育家实验的准备）

2、学习实验时部分（4-6）。

师：这三个小学生能完成实验吗？让我们来读读4—6自然段，用自己的话说说教育家和小学生是怎么做这个实验的呢？

（1）多媒体显示重点句一：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

（引导学生体会教育家做这个游戏的危险性）

（2）多媒体显示重点句二：一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，充分尊重学生的独特感受和理解。）

2、学习实验之后部分(7—11)。

师：这么难的实验为什么能够成功呢？让我们认真读一读7—11自然段，想想原因？开始吧！

（1）多媒体显示重点句三：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

师：有了危险，应该让别人先出去，小女孩是这么想的，也是这么说这么做的。

（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。）

（2）多媒体显示重点句四：

师：教育家听了小女孩的话之后是怎能么做的？又是怎么说的？谁来读读课文的最后一自然段。

他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵住瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

（引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。）

4、多媒体显示小女孩画像，请学生对小女孩说几句话。

师：让我们再次读读课文的最后一自然段，感受教育家的话。

五、拓展活动

1、做游戏。

2、课后写几句赞美小女孩的话。

板书设计

30一次成功的实验

实验前 教育家实验的准备

实验时 顺利出“井”

实验后 成功原因：让别人先出去

成功关键：团结合作

教育家激动：实验终于成功了