教学目标:
<情感态度价值观>:
理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。
<知识与技能>:
1.学会10个字,认识3个字。
2.默读课文,理解文章内容。
<过程与方法>:
读中理解,结合生活实际加深理解。
教学重点:
理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。
教学难点:
懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”的道理。
教学准备:
了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1.师述:同学们,在我们的生活中,我们常常会遇到一些奇怪的现象,你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)
2.师述:在生活中,只要我们用心去感受、观察、思考,就会”发现在我们的生活中,处处都有学问”。
3.板书课题,读课题,学生质疑。
二、初读课文,检查学生课前预习。
1.自读课文,认读生字新词。
2.查字典,联系上下文理解词语:奥秘、巧合、潮汐、心领神会
3.指名读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。
三、学习课文,理解课文内容。
1.齐读课文第一个自然段,边读边想:这个自然段讲了什么?
2.自由朗读课文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有学问?板书
(1)把自己喜欢的部分读一读。
(2)你还了解哪些这样的事例?
(3)指导朗读。
3.学习课文第四自然段。
(1)自由朗读第四自然段,想想:这段话讲到了哪些现象?
(2)联系生活实际,谈谈:处处皆学问。
(3)教师小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察,研究才能了解其中的学问。(指导朗读)
4.仔细品读第五自然段。
(1)读一读,说说:你从中体会到了什么?
(2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。
(3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,应用在生活中。”
(4)指导朗读。
5.齐读最后一个自然段,谈自己的体会。
四、课堂小结,书写生字。
1.教师小结:做生活的有心人,从生活中发现小知识,记下它们,与同学一起交流吧。
2.指导书写生字。
板书设计:
处处皆学问
星象观察
潮汐现象
动植物生长
日常生活中的现象
中考 高考名著
常用成语
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