教学目标:
知识与技能:
1、正确、流利的朗读课文
2、正确认读本课的20个生字,会写6个生字。
过程与方法
1、让学生在反复诵读理解文章的大意。
2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。
3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。
情感态度、价值观
1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。
2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。
教学准备:九龙壁的图片
课时安排:三课时
第一课时( )
一、激趣导入
出示九龙壁的图片
同学们,我们看到的这幅图片,上面有不同姿态飞舞着的九条龙,这就是我国北京北海公园著名的九龙壁,它用琉璃瓦砌成,精美的造型,吸引了无数参观的人,让我们一起去看一看吧
二、自主识字,读通课文。
1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。
2、教师出示要求认的字词,谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家?
3、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?
4、我们来做识字游戏,谁来试试?
开火车读词语。也可以自己组词。
找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。
5、检查识字,读文情况
第二课时( )
一、复习导入
1、复习生字词
2、师读文
二、诵读课文,感悟大意
如果让你在“九龙壁”前加一个词来形容它,你会用什么词?
(精美的,闻名中外的,)那你是从哪感受到的?在文中找一找,读一读。
1、读课文,深入理解:
(1)“闻名中外”是什么意思?“赞叹不已”呢?为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已?(精美的造型)
(2)“形态各异”是什么意思?你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的?
(3)自己一边读第三自然段,一边想想一下九龙壁的的样子。
同桌一人读,一人想象。
老师也想给大家读一读,同学们可以边听边想象。
3、你想面对这九龙壁说点什么?想象一下,人们是怎样“赞叹不已”的?
四、与综合学习相结合
这篇课文中的第三段,把九龙壁上的龙写得多美啊,喜欢的话,就把它收集在我的采蜜集里面吧!把你搜集的图片也放在里面,同学之间互相看看,看谁找的名胜古迹的图片有多,又漂亮。
第三课时( )
综合学习
教学目标:对本学期学习的内容作一个整体的回顾,继续渗透给学生有关积累的方法,提高学生的综合学习能力。
课时安排:三课时
第一课时( )
一、翻翻我的作业本,我写的最
漂亮的一幅字:
教师在班级教室内,展示所有学生的作业本,并让每一位同学站到自己的作业本前。
同学们,这是我们本学期使用的作业本,让我们翻翻看,找一找哪一篇是自己写的最好的?把自己写的最好的一幅字展示给大家。
同学在教室内流动参观,看一看同学写的最漂亮的一幅字。
看了自己的作业本,你们一定回忆起很多平日里学习的情形吧,你最相对同学们说点什么?
可以谈谈自己这一学期的收获,也可以谈谈自己的进步……
师生交流。
第二课时( )
二、我读过的课外书、我的采蜜集、我的小笔头
作业本,让我们看到了这一学期的进步,学习这一单元的时候,我们展示了自己读的课外书,自己的采蜜集,从那里我们也能看到自己平日的努力,我们这一学期的收获啊!在来看看我的小笔头。
请同学自己读一读小笔头中的文章。
这么多文章,这么多心灵的话语,来做个个人专辑,比比谁的收获大好不好?
我们可以给自己的小笔头,画一幅美丽的封面,编好目录,就像我们漂亮的语文书一样,做成个人专集,来参加“个人专集”展览,在制作过程中可以请小组同学,或自己喜欢的朋友帮忙设计。
举办“个人专集”展览会。由专集的主人进行产品介绍。
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