长春版二年级下：《精卫填海》教学设计

教学分析：

本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。

全文共四个自然段。第一段介绍精卫填海的原因。第二段讲精卫用什么填海。第三段是全文的重点段，主要讲述了海神和精卫之间的对话。这段文字与课文中的插图相呼应，从图中我们可以看到当时海神的样子是愤怒的，感受到这种情绪，应注意在读这一段时是一种什么样的感情、从精卫平静、坚定的表情中能感受到读精卫的话时要用坚定的语气来读，在朗读中体会精卫那种坚强不屈的性格。第四段写的是精卫的子孙们日夜坚持填海。从“不管多大的浪，仍日日夜夜地填海”可以体会到精卫的子孙们坚忍不拔的精神。

教学目标：

1、认识10个字，会写7个字。

2、注意积累词汇。

3.有感情地朗读课文。

4.了解神话故事，感受精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

教学重点、难点：

重点：认识10个字，会写7个字；有感情地朗读课文。

难点：感受精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

课时安排：2课时

教学准备：生字卡、课本剧头饰.

教学过程：

第一课时

教学内容

初读课文，读准字音，学会本课生字，初步感知课文内容

一、激趣导入，释题

1．出示词语：神话

谁认识这个词，读给大家听听（指名读）同学们知道这个词什么意思吗？我们一起到字典中查找一下

神话：远古人们集体创作的神异故事。

大家说一说你们都知道哪些神话故事？（女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父逐日……）今天我们就要来学习神话故事——精卫填海

2．读课题，释题

精卫：神话传说中的小鸟相机学习生字“精、卫”

那么，精卫为什么要填海呢？让我们一起来读一读这个神话故事吧！

3.初读课文，整体感知

（1）师范读课文，生画出生字，读准字音

（2）同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音

4.学习生字

（1）出示生字和生词认读（指名读、领读、齐读）

传 淹 夺 勇 传说 淹没 夺去 勇敢 精卫

（2）分析字形并结合字义组词

左右结构的字：传、精、淹

上下结构的字：夺、勇

独体字：卫

5.写字指导

勇：第四笔是横折、不是横折钩

完成课后题（读一读，会写的写下来）

作业：

①有感情地朗读课文，说一说故事的内容？

②写生字、生词。