湘教版四年级上：《古诗两首》教学设计

第一课时

教学目标：

知识技能

学习《浪淘沙》，理解诗句意思。学习生字词，体会诗的意境及作者表达的思想感情。背诵、默写古诗。

过程与方法

理解重点词句，理解全诗意思。

情感态度价值观

通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

教学重点：

正确理解诗中词句的意思

教学难点：

体会诗的意境和诗人的思想感情。

教 具：

课文朗读带、生字卡、多媒体课件

教学方法：

自主探究，合作交流。

教学流程：

一、导入新课

九曲黄河，气势磅礴，滚滚沙涛，不尽东流。今天，我们一起去感受黄河，看看诗人向我们展示了怎样的黄河景象。板书：浪淘沙

解题：浪淘沙，唐代教坊曲名，来源于民间。简介作者刘禹锡。

二、看课件，感受黄河的壮观景象

1．播放课件，展示黄河景象

2．学生自由发言，谈谈自己看后的感受。

三、初读课文，正音辨字

1．听课文录音朗读，学生自由读古诗。

2．师指导学生读古诗，并指导学生标出古诗的朗读节奏。

四、检查预习情况

1．学生齐读古诗。

2．出示生字卡，学习认读：淘 簸 涯

3．学生习字，师指导。

五、学习古诗

1．学生齐读第一、二句，自由讨论这两句的意思。

解词：九曲、浪淘、簸

学生自由说说诗句的意思

2．学生品味：诗句描绘了一幅怎样的画面？

3．学生同法说说第三、四句诗的意思。

解词：直上、牵牛织女

4．学生自由解译全诗的意思

六、总结全文

1．师范读古诗，学生想象画面，说说古描写了一幅怎样的画面？

2．学生说一说古诗表达了诗人怎样的思想感情？

3．学生自由背诵古诗。

23．古诗两首

第二课时

教学目标：

知识技能

学习《江雪》，理解诗句意思。学习生字词，体会诗的意境及作者表达的思想感情。背诵、默写古诗。

过程与方法

理解重点词句，理解全诗意思。

情感态度价值观

通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

教学重点：

正确理解诗中词句的意思

教学难点：

体会诗的意境和诗人的思想感情。

教 具：

多媒体课件、课文朗读带

教学方法：

观察想象、自读自悟、合作探究。

教学流程：

一、复习巩固

学生齐背古诗，说说《浪淘沙》描写了怎样的黄河景象。

二、解题，初读古诗

1．学生说一说：《江雪》是什么意思？

2．简介作者：柳宗元，唐代著名诗人，唐宋八大家之一。

3．学生自由读古诗，听录音读，学生评议

三、学习古诗

1．学生齐读古诗，师引导学生划分古诗朗读节奏。

2．学习古诗第一、二句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

理解词词：绝 径 踪 灭

学生试述句意，要求语意完整、连贯。

看课件，说一说这两句诗描述了怎样的一幅画面。

3．学习古诗第三、四句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

学生齐读这两句诗，并说说自己理解了哪些词语。

引导理解词句：翁 孤

学生自己说说诗句意思。

4．总结全诗

学生再读全诗，找出最能表现出诗人意境的词语。

说说这首诗表现了怎样的意境？

在这大雪纷飞，人迹罕至的地方，一叶孤舟，一个老人，独自在江中垂钓，他的内心怎能样呢？

四、课堂小结

学生比赛朗读古诗，并试着背诵。

学生谈谈诗人想要表达的感情。