北师大版二年级下：《妈妈的爱》教学设计

教学目标

1.通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2.能够正确地朗读课文。

3.认识10个生字。

教学重点

能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。

教学准备

生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程

第一课时

一、激趣导入：

小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？

生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。

生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪？几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？

学生：

1.说一说什么叫默读，有哪些要求？

（当学生说不全面时，教师及时补充）

2.默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。

3.用自己喜欢的方法学习生字。

教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。

学生：

1.微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。

2.指名读课文，其他同学做小老师评读。

3.师生一起读课文，互相评读。

引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？

学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1.教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2.小组合作学习：

（1）微型小组讨论难记字的记字方法。

（2）学生当小老师教认生字。

（3）小游戏：看谁抢的快。

四、教师总结全文。

第二课时

教学目标

1.继续练习有感情地朗读课文。

2.师生商讨，练习书写需掌握的生字。

3.练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？

教学准备

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程

一、激趣导入，复习巩固。

上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？

二、朗读课文，练习写一段话。

学生：1.小组合作学习，分角色朗读课文。

2.小组间竟读比赛。

3.其他同学进行评读。

教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？

学生：

1.自由发言。

2.把想到的写下来，画下来。

3.集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1.出示需要书写的生字。

2.请同学说一说怎样才能写漂亮？

3.在练习本上练习书写。

4.对学生写的字及时进行反馈。

四、布置作业。