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北京版小学语文第三册:《王冕学画》教案

新学网 > 语文 > 北师大版二年级上册 > 王冕学画 > 王冕学画教学设计

设计理念:

在教学中,要抓住写王冕行为表现及心理活动的重点词句,联系其他语言文字,认识王冕的刻苦学习精神。还要引导学生反复朗读第二自然段中的优美词句,了解句与句的联系,把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

教学目标:

知识技能:学会课文中的8个生字,会认读6个字。

能正确的读写词语。

能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

了解课文内容,懂得学本领要有恒心,肯下苦功夫才能成功的道理。

能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

过程方法:在反复朗读第二自然段中的优美词句,了解句与句的联系时,把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

情感态度:无论做什么事,都要下苦功夫。

教学重点难点:

理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句,认识无论做什么事都要下苦功夫才成功的道理。

教学时间:三课时。

第一课时

教学目标:

知识技能:会课文中的8个生字,会认读6个字。能正确的读写词语。

能正确、流利地朗读课文。

过程方法:在读书过程中,培养识字方法。

把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

情感态度:在读书中认真思考,积极动脑识字。

把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

教学难点:

理解词句。

教学过程:

一、释题引入。

1. 介绍王冕。

2.揭题。今天我们学习王冕学画的故事。(板书课题,齐读两遍。)

二、初读感知。

1.自读课文,学生边读边思考:课文讲了一件什么事?

课文写的是王冕学画什么的事?(画荷花)

同学们谁看见过荷花?荷花是什么样子?(荷花在夏天开放,颜色有白色和粉红色的,很美丽,花谢后就长成莲蓬,里面有莲子,成熟了可以吃。)

2.再读课文。

(1)轻声读,把生字划下来。

(2)读生字新词。

(3)再读一遍,看课文共有几个自然段。

(4)指名分段读

三、理解课文第一自然段。

1.指名读课文第一自然段。

(1)这一自然段有几句话?(二句)

(2)从这段你知道了什么?(王冕是古时候的人。王冕家里很穷)

①从什么地方可以看出王冕是古时候的人?(引导学生看插图,观察王冕的穿着、打扮)

②齐读第一句话。

(3)出示:他( )小的时候( )去给人家放牛。(很、就、才)

想想应该选择哪个词填空合适?为什么?(选择“很”“就”字合适,更突出地写出了王冕家里穷)

(4)对比读:他小的时候去给人家放牛。

他很小的时候就去给人家放牛。

四、学习写字。

a.学习笔顺。

b.观察结构占格后写字。

五、布置作业。

朗读课文。

第二课时

教学目标:能正确、流利地朗读课文。在读书过程中,培养识字方法。把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。在读书中认真思考,积极动脑识字。

知识技能:能正确、流利地朗读课文。

过程方法:在读书过程中,培养识字方法。

把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

情感态度:在读书中认真思考,积极动脑识字。

把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

教学难点:

理解词句。

教学过程:

一、复习导入。

1.指名朗读课文第一自然段。

2.导入。

王冕到什么地方去放牛呢?他看到了什么?请同学们继续学习课文。

二、朗读课文第二、三自然段。

1.学习课文第二自然段。

(1)学生轻声、自读。

(2)指名朗读。

(3)边读边思考:

①这一自然段共有几句话?(五句话)

②课文写了什么时候王冕到哪里去放牛?(夏天的傍晚,在湖边放牛)

③板书:傍晚。

“傍晚”是什么时候?(天要黑的时候)

④第二句写什么?(下雨了)下得怎样?(一阵大雨)一阵大雨前天空是什么景象?(乌云密布)“乌云密布”是什么意思?(黑云布满了天空)

⑤第三句写了什么景色?(满湖通红)为什么?(大雨过后,阳光照的)(指名读第三句)(板书:满湖通红)

⑥第四句写了什么景色?找出描写景色的词语。(板书:荷花 更鲜艳 粉红的花瓣 清水滴滴 碧绿的荷叶 水珠滚来滚去)

(4)比较句子,体会哪一句写得好。

a.花瓣上有清水,荷叶上有水珠。

b.粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。

(第二句写得好,具体、形象地描写出了雨后荷花、荷叶更加鲜艳、更加美丽的样子)

(5)出示投影欣赏荷花,指名读第四句。

(6)这么美的荷花、荷叶,你们看了喜欢不喜欢?(喜欢)那么王冕看到了会怎样呢?

(7)指名读第五句。

a. 指导学生看插图。观察王冕正在做什么?王冕看荷花时是什么样子?(他双手托着下巴,看得出了神)为什么?(因为雨后荷花的样子太美了)

b.王冕看了这么美的荷花后,产生了什么愿望?(把美丽的荷花画下来,那多好哇!)“那多好哇!”表现了什么?(表现了王冕想把荷花画下来的迫切愿望)

c.学习“忽然”。

a.“忽然”说明什么?

b. “忽然”还可以换什么词?(突然、猛然)

(4)再读第二段。

个人读、齐读。

(5)小结:这段主要讲雨后的荷花很美,王冕看得出了神,想把荷花画下来。那么王冕是怎样画荷花的呢?请同学们学习课文第三自然段。

2.学习课文第三自然段。

(1)学生自读。

(2)思考回答。

①这段有几句话?(三句)

②主要讲了什么?(讲王冕刻苦练习画荷花,终于画成功了)

(3)指名读第一句。

①第一句讲了什么?(讲王冕学画的用具是怎样来的)

②学画要用什么用具?(画笔、颜料和纸)

③画笔和颜料是怎么来的?(是王冕用平时省下来的钱买来的)(板书:平时 省 买)

④“省”是什么意思?(节省)

⑤“平时”还可以怎样说?(平常)“平时”和“有时”的意思一样吗?(不一样,“平时”说明是经常的,“有时”是有的时候)

⑥“买”的反义词是什么?(卖)

⑦王冕画荷花的纸是哪里来的?(找来的)(板书:找)

⑧为什么不买纸?(因为家里穷)

⑨齐读第一句。

(4)指名读第二句。

①王冕开始画荷花画得怎样?(不像)

②他是怎样做的?(不灰心,天天画)

③王冕不灰心,天天画,这说明了什么?(王冕不怕失败,刻苦努力,坚持学画)

④齐读第二句。

(5)指名读第三句。

① 王冕画荷花结果怎样?(就像真的似的)

② 真的荷花什么样?王冕画的荷花什么样?

③ 讨论:王冕画的荷花为什么会和真的一样?(是他勤学苦练的结果)

(6)齐读第三段。

(7)小结。

王冕开始画荷花画的怎样?(不像)如果他灰心了,能成功吗?(不能)对,正因为王冕不怕失败,刻苦努力坚持学画,所以才能得到成功。

三、巩固生字词。

1. 抽读生字卡片。

2. 读生词。

3. 指导书写。

第三课时

教学目标:

知识技能:知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果;懂得无论做什么事,都要下苦功夫才能成功的道理。

能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

过程方法:反复朗读课文中的优美词句,发挥想象,感受美,懂得做事要下苦工夫。

情感态度:无论做什么事,都要下苦功夫。

能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

教学难点:背诵课文第二自然段。

教学过程:

一、指导朗读。

1.范读课文。

2.齐读全文。

3.出示课后练习3,读一读句子。

他画的荷花就像真的一样。

二、总结课文。

1.从王冕学画中你明白了什么道理?(无论学习什么,都得下苦功夫,才能得到成功。)

2.说说你向王冕学习什么?(学习王冕不怕困难,不灰心,不怕失败,刻苦努力,勤学苦练的精神。)

三、指导背诵课文第二自然段。

1.有感情地熟读第二自然段。

2.根据插图内容,看图背诵。

3.根据板书背诵。

板书:

夏天的傍晚

一阵大雨

雨后 满湖通红

荷花更鲜艳……花瓣上……荷叶上……

4.根据事情发展的顺序背诵。提示:时间 雨前 雨后 想画

5.用以上不同的方法练习背诵。

(1)一句一句接力背诵。

(2)同桌同学试背。

(3)分组比赛背。

(4)齐背。

五、巩固练习。

1.完成课后作业题。

2.填空。

(1)荷花开得( )鲜艳。(很 更 多)

(2)他用( )节省下来的钱买画笔。(有时 平时)

板书:

想画荷花

10王冕学画 天天画

像真的一样

中考 高考名著

常用成语

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