长春版二年级下：《我们的小乐队》教学设计

教学目标：

1.认识11个生字，会写7个生字。认读课后词语。

2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事物的能力。

3.在掌握词语的基础上，通过比较，发现两幅图中的乐器的不同，激发学生对民族乐器的喜爱。

教学重点：

认识乐器，积累词语。

教学准备：

乐器表演的录像、课件、乐器图片，词语卡片等。

教学时数：

2课时。

教学程序 设计意图 备注

第一课时

一、激趣导入：

同学门，请大家欣赏一段乐器表演。他们表演的精彩吗？你们认识他们使用的乐器吗？

二、学习词语：结合乐器记忆响应的词语。

1.认读词语卡片：通过认读一、二类字，将认识事物与认识字词联系起来。

2分类学习生字。

唢呐：它们有什么相同的地方？看插图联想为什么都要是口字旁？

锣钢：出示实物，让他们摸一摸。敲一敲，感受他们都是金属制品。扩词明义。

架子鼓：组词明意。

提扬：老师做小提琴和敲扬琴的动作，让学生猜一猜演奏的是什么乐器？提和扬与手部有什么关系，所以是提手旁。

琵琶：连绵词。

三、完成练习册。

第二课时

一、复习课文，引导分类。

1.我们的小乐队有什么乐器？

2.在这些乐器中，你知道哪些是中国的民族乐器？拿写是西洋乐器呢？

3.你觉得这些乐器怎么分类？

二、课外延伸，语文实践。

1.你还知道哪些乐器？它属于哪一类？

2.听一段音乐，说说你的感受。

3.和班里的同学组成一个乐队，排练曲子。

三、弹性作业：

1.你能说出课文中乐器的名字吗？

2.你还知道哪些乐器？把它的名字记下来，配上图画就更好了。

3.你最喜欢那种乐器？试着去演奏。

四、板书设计：

我们的小乐队

乐器图片 对应的词语