语文A版二年级上：《热闹的大山》教学设计

教学目标：

1.认读本课的生字并学会书写。重点理解“光秃秃”的含义。

2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。

教学重、难点

识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。

教学过程：

一、导入：

1.出示热闹一词：

2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？ （指名说）

3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？

4.板书课题《热闹的大山》

二、新课

（一）学习第一节

1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？

2.出示课件（光秃秃的大山）

提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）

3.指名读第一段。

4.你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）

生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）

5.过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说）

（二）学习课文的2、3、4、5小节

1.引导：植树造林我们人人有责，看谁来了？

2.提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。 (指名回答)

3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？

4.指名回答

5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？

6.自由说。

7.课件出示：小鸟

8.小鸟说什么了？自读第3自然段找小鸟说的话。

9.假如你是小鸟，请读小鸟说的话。（练读、指名读）

10.老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？（指名说）

11.评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话？

12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，

13.提示：老爷爷的的话该怎样读？（指名读老爷爷的话）

三、练读

第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读。