鄂教版三下：《美丽的槐乡》教学设计

教学过程：

<情感、态度与价值观〉：

把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

<知识与技能〉：

会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。

<过程与方法〉：

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

教学重难点：

把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

教学准备：

课件；生字卡片。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，初读课文。

1.引导学生图文对照说说看后的感受。

2.槐乡是怎样的美丽？快快来读课文吧！

二、自由读课文，读准生字的字音。

白茫茫 美滋滋 清亮清亮

白生生 甜丝丝 大大咧咧

香喷喷 披散 瑞雪

洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。

瑞雪：应时的好雪。

披散：（头发）散着下垂。

清亮清亮：清澈。

清香：清淡的香味。

大大咧咧：形容随随便便，不在意。

三、作业

1.写生字、词。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字、词

2.从哪里看出槐乡的景色美？

二、朗读感悟（利用课文插图）

1.熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又是怎样的？

2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。

3.哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。

如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。

三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。

1.如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。

2.指名读。齐读。

3.小结，用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。

四、背诵课文

五、拓展

根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。

板书设计：

美丽的槐乡

洋槐开花，有的……有的……花香——熏醉

五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，

小伙子口袋装槐花——满意