北京版：《十二月花》教案

教学目标：

1．借助儿歌，学会8个生字，认读7个字。

2．通读儿歌，会读指定的词语。

3．朗读儿歌，了解每句的意思。

4．借助田字格里的范字写字。

教学重点：

培养自主识字、写字的能力。

教学难点：

培养自主识字、写字的能力。

教学准备：

课件。

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：

1．借助儿歌，学会6个生字，认读7个字。

2．通读儿歌，会读指定的词语。

3．朗读儿歌，了解每句的意思。

4．借助田字格里的范字会写6个生字。

教学重点：

培养自主识字、写字的能力。

教学难点：

培养自主识字、写字的能力。

一、激趣引入

1.同学们,你们知道一年有几个月吗？每个月都有不同的花开放。那你们想不想知道，几月开什么花？第八课的小儿歌全都告诉我们了。

2．请同学们认真地看老师写课题。(板书:8.十二月花)

3．齐读课题。

二、初读感知

1.请大家自读课文，借助拼音把儿歌读正确。

2.小组互相读一读，评一评是否做到了正确。

3.默读这首小儿歌，把12种花的名字用曲线画下来。

4.就是这12种花，你们画全了吗？没画全的补上。我们一起再来喊一喊她们的名字。

水仙 迎春花 桃花 杜鹃 石榴 茉莉 荷花 桂花 串红 菊花 兰花 梅花

5.这里还有几个词语，能读好吗？

正月 欣赏 长势旺 吐芬芳 满池塘 红艳艳

（1）自己试着读读。

（2）我们一起来读一读。

（3）这个字是个多音字。它的另外一个音是什么？组一组词语。

6.词语我们读好了。再读儿歌，这次不仅要做到正确，还要做到流利。

（1）自读。

（2）指读。每名同学读四个月份。

7.我们读完儿歌了。儿歌的题目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三个月到哪去了？你是怎么知道的。（出示课件）

三、细读理解

（一）我们知道了十二月花的名字，那他们长什么样，想知道吗？仔细地读读课文。想象她们的样子。

（二）正月来到了，什么花开放了？读一读，你体会到了什么？

1.出示课件：水仙很香；水仙的气味很香。（板书：气味）大家都来读读，让我闻到到水仙的香气。

2.儿歌中还写了哪些花的气味？读出来。出示课件。谁想来通过读让我们闻到他们的香气。

3.想看看他们的样子吗？

（三）二月悄悄来到了，你看到什么花开了？读出来。

1.指名读，你从中又体会到了什么？出示课件。从迎春花的颜色让我们感到她很美。（板书：美）

2. 儿歌中还写了哪些花的颜色？读出来。（出示课件）

3.这些花可真美！想看一看她们吗？

4.谁想美美地读一读

5.石榴花红得像火一样。你能照这样（“红似火”）说几个颜色的词语吗？

6.串红红艳艳。你能再说几个这样的词语吗？

（三）还有4种花在等着我们呢，他们都有些着急了。

1.出示课件：四月杜鹃长势旺，七月荷花满池塘，十月菊花正开放，冬月兰花共欣赏。

2.看一看图片，你们觉得他们长得怎么样？

3.这些花都写出了他们长得怎么样。

（三）再读儿歌。想象他们的样子。

（四）试着填一填。

（ ）的（ ）花

过渡：儿歌学完了。我们来认识儿歌里藏着的生字朋友。

四、识字书写

（一）认真的拼拼生字表和认读字表。

（二）学习“粉、旺、吐、芬、桂、兰”

1.念一念

2.记一记，组一组词语。

3.说说你记得最好的字。

4.怎样写好他们？试着把它们分成两类。

5. 观察这组字：粉、旺、桂、吐

（1）你发现了什么？(粉和桂左右高度基本一致;旺和吐左低 右高)

（2）师板书“粉”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“桂”。

（3）师板书“旺” 生描一个，写一个。然后，独立描写一个“吐”。

6.观察“芬、兰”

（1）上窄下宽。

（2）师板书“芬” 生描一个，写一个。然后，独立描写一个“兰”。

7.展示学生的字，评一评。

8.结合评价，再观察范字，把写得不好的字再写一个。

四、作业

1.把课文读给家长听。

2.写生字，一个三遍。

3.读读本。

五、总结：

花很美丽，其实，在老师心里你们最美。因为你们是祖国的花朵，老师希望你们像花一样美丽，绽放。