长春版二年级下：《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1.学习本课11个生字，认识6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学准备：

插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。

教学重点：

记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。

教学课时：

三课时。

第一课时

教学内容：初步了解课文，识记生字。

教学过程：

一、启发谈话：

1.揭示课题，板书课题。

2.朗读课题，提出思考问题。

二、学生自由读课文：

要求：

1.遇到不认识的字，自己想方设法解决。

2.一边读一遍画出二类生字。

三、认读生字，识记字形。

1.认读12个二类生字。

2.分析生字：

植：左右 形近字：值 植物植树种植

物：左右 实物 物件 物品 动物

纷：左右 纷纷 众所纷纭大雪纷纷

就：左右 就是就业就好

能：左右可能 不能 能不能能力

洼：形近字：哇蛙娃 泥洼 坑洼

晒：形近字：洒 晒太阳日晒暴晒

粗：左右粗大 粗心大叶粗犷

1. 认读生字

2. 指导书写

3.读课文：强调读准字音。

第二课时

教学内容：感悟课文，背诵课文。

教学过程：

一、读课题：引导学生质疑。

1.“植物妈妈”指什么？

（能传播种子，繁衍后代的植物）

2.他有些什么办法？

二、理解课文内容。

1.自读课文：有几小节？

2.听老师范读课文：想想课文讲了什么？画出不懂的地方。

3.读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的意思？

4.地第二、三、四节：了解三种植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）

5.读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？

6.小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。

三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）

用引读方式指导朗读。(停顿 重音感情)

四、指导背诵。

提示：

1.看图画指导。

2.先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。

五、作业：背诵课文。

第三课时

教学内容：活动与练习。

教学过程：

一、复习巩固：

1.分小节读课文。

2.背诵课文。

3.听写生字。

二、读词语。

炸开 粗心 啥办法 得到

准备 观察 晒太阳 能力

三、读一读，写一写。

1.读词语：

植物 告别 知识 四海为家

山洼 办法 纷纷出发

2.写话。

自己选择喜欢的词语说话。

四、填一填。

升粗 轻 失

降——（ ）重——（ ）

细——（ ）得——（ ）

五、连一连，说一说。

1.读词语。

2.想一想怎样连。

3.你还能说这样的词语吗？

六、作业：

写方格作业；预习下一课。

板书设计：

准备降落伞（风）

植物妈妈有办法 挂动物皮毛（动物）

太阳晒炸开 （太阳晒）