教学目标:
知识目标:
学会本课的9个生字,读准多音字“育”、“应” ;理解6个新词语的意思。
能力目标:
1.初步学会边读边思考,初步养成良好的读书习惯。
2.通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。
情感目标:懂得学了本领要为百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。
教学重点:通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。
第一课时
教学要点:
初读课文,了解大意;学会本课的9个生字;理解新词语的意思;学习课文1-4自然段,了解马良用心学画的目的。
教学过程:
一、揭示课题,简介作者(洪汛涛)
二、复习“单元提示” 。
1.怎样默读才会有好的效果?
2.“提示”告诉我们什么默读方法?
3.这样读课文有什么好处?
三、初读课文,初知内容。
1.听录音,思考。
2.讨论:
(1)马良这支神笔是怎样得到的?
(2)马良用这些神笔干了哪些事?
3.小结。
四、自学字词,检查效果。
1.读词。
2.多音字组词:育应
3.字形分析:
犁、浇、套、扇
4.辨字组词:
犁( )旱( )浇( )咆( )
梨( )早( )烧( )饱( )
5.解释词语:
出神、不知不觉、无边无际、咆哮
6.完成《作业本》第1、2题。
五、学习第1-4自然段。
1.出示问题:马良用心学画的目的是什么?
2.带着问题默读1-4自然段。
3.讨论交流。
4.引导学生明白:马良学画不仅仅是为了穷人,而且是有志气的表现。也正因为马良有志气,白胡子老爷爷才送给他一只神笔。
六、作业。
熟读课文。
第二课时
教学要点:学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。
教学过程:
一、复习。
1.选择正确的读音。
着急(zhao zhuo)沉着(zhao zhuo)
坚硬(yin ying)浇水(jiao shao)
2.比较形近字组词。
烧( )赚( )
浇( )嫌( )
3.听写词语。
二、学习课文第5-9自然段。
1.默读课文,思考:马良怎样用神笔帮助穷人?划出相关词句,进行概括,写下来。要求简洁、明了。
马良用神笔。
马良用神笔。
马良用神笔。
参考答案:
(1)用神笔画大耕牛,让它帮助老农和小孩拉犁耕地。
(2)用神笔在监牢里画门、画马,帮助乡亲们逃出监牢。
(3)用神笔画水车,让它帮助农民浇地。
2.反馈评价。
三、学习课文第10-14自然段。
1.默读课文,思考:
马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的?划出有关词句。
2.列出回答提纲:借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。
3.小组交流。
说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来:大官要马良画画,马良借机夺回了神笔;大官要马良画金山,马良画了无边无际的大海;大官训斥了马良,马良就在海中央画了一座金山;大官要上金山,马良先后画了船和狂风,把大官们送入了……
四、假如你有一支神笔,你会用它画些什么?让学生说说写写。
第三课时
教学要点:通过比较,正确体会词语对句子的表达作用;听写描写大海景象的句子;练习复述课文。
教学过程:
一、复习。
1.指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。
2.读描写大海景像的句子。
3.听写描写大海景象的句子。并校对。
二、比较句子。
1.读课文后面的三组句子。
2.比较并思考:每组的两个句子意思有什么不同?
3.交流讨论,引导学生正确体会词语对句子的表达作用。
三、总结全文。
1.回顾全文内容。
2.小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。
四、指导复述。
1.出示复述提纲(各段小标题)
2.听朗读录音,理清叙述顺序,熟悉课文内容。
3.自由准备。
4.指名复述,集体评议。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号