| 课题:12．卧薪尝胆 | 本课初备 | 课时 | 共 2课时,本课第1 课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 | |||||
| 重点难点:能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。 | |||||
| 课前准备:投影 生字卡 | |||||
| 教学过程:一、导入新课，揭题激趣 1．今天，我们学习发生在春秋时代的一个历史故事。 板书课题:12．卧薪尝胆 齐读课题:注意“薪”是前鼻音。 2．关于春秋时代的历史背景谁了解？有哪些著名人物？ 3．教师补充介绍。 越王勾践:春秋末年国君，越王允常之子。公元497∽前465年在位，曾被吴国打败，屈服求和。他卧薪尝胆，利用范蠡 、文种等人整顿国政，终于转弱为强，灭吴国，成为霸主。 吴王夫差:春秋末年国君，吴王阖闾之子。公元前495∽前473年在位，曾大败越国，使越王勾践夫妇为其奴仆，后被越两次兴兵进攻而大败，夫差自杀。这篇课文写的就是吴王夫差和越王勾践两个人物成败变化的故事。 二、初读指导 1．自由读课文，要求:（1）读准字音，读通顺课文。 （2）标出自然段的序号。 （3）查字典或联系上下文弄懂新词及不理解的词语的意思。 2．检查自学效果。 （1）出示词语。 吴国 勾践 表示 谋臣 免除 建议 屈辱 耻辱后患 万般无奈 转弱为强 （2）指名读，齐读。 指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等各方面区分加点字读音的异同。 （3）指名解释词语，相机补充。 征服:用武力使别的国家民族屈服。 免除:免去，免掉。 屈辱:受到的压迫和侮辱 会稽:地名。 万般无奈:非常（极其）没有办法。 舂米:把米放在石槽里捣碎、去壳。 （4）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段的意思。教师指点正确断句。 3．默读课文，思考:课文主要写了什么事？什么叫卧薪尝胆？ 相互交流。 三、指导写字 勾:半包围结构，外部要写得舒展，第四笔的点不能丢。 践:左窄右宽，要写紧凑一些。 卧:注意笔顺。 示:第二横要写在横中线上。 | |||||
| 板书设计: | |||||
| 练习设计:看拼音写词语。 móu chén bài zhàng biǎo shì nú pú ( ）( ）( ）( ）chái cǎo wú guó tí xǐng zhēng fú ( ）( ）( ）( ) | |||||
| 教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
| 课题:12．卧薪尝胆 | 本课初备 | 课时 | 共 2课时,本课第2 课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述故事的内容。 2 .默读课文的第4 自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3 .凭借具体的语言材料,理解课文内容,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利的道理。 | |||||
| 重点难点:能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 | |||||
| 课前准备:投影 生字卡 | |||||
| 教学过程:一、复习 听写生字词 二、精读训练 (一）吴国、越国都是小国,它们出现于什么时候？ 地处哪儿？ 1 .指名读第一自然段。 2 .交流。 (1）两千多年前。 (2)地处“长江下游”,今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。 3 .引读 这两个小国都想——— 这是他们共同的目标 (二）理解第四自然段。 1.默读课文,画出描写“卧薪尝胆”的句子。 (板书:卧薪尝胆）2．出示:白天,他亲自下田种地；晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱 3 .哪句写“卧薪”？哪句写“尝胆”？(1)“卧薪”的意思是什么？“薪”是什么？ (2）他为什么要尝胆？(胆是苦的,一尝到这苦味,便会回忆起自己在吴国所受到的苦,借此来提醒自己不忘兵败会稽的耻辱 4 .勾践为什么要这样折磨自己？ 出示:回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。（板书:报仇雪恨）5 .轻声读这一自然段，想想画画。 从哪些词中可以看出他时刻不忘报仇雪恨？（“时刻”加点）交流:白天 晚上 每顿饭前 总要 提醒 6 .齐读第一句，想想这一句在这一自然段中起了怎样的作用？ 课堂交流，教师指点归纳。 这一自然段以“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨”为总起句,接着围绕这一意思从勾践“白天亲自耕种”、“晚上睡在柴草上”、饭前先尝苦胆“三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。 (三)牵动理解第二∽三自然段。 激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨是什么呢？ 2 .理解第二自然段。 (1)自由读,思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意过吴王当奴仆？ (2)会稽一战,越王士兵死伤无数,越国子民家破人亡,除了这样做, 勾践还有其他办法吗？从哪些词中可看出？(万般无奈,只好)(板书:兵败会稽 ）(3)对此,吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？讨论:他们为何有不同的反应？ (4)指导朗读。 2．理解第三自然段。 （1）自由读，思考:勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关词句。 （2）你是怎样理解“受尽了”这个词语的？ 教师补充:一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做）；一方面，表现了受辱时间之长。（过度日如年的日子，他们过了整整三年）。 （3）指导朗读。 （四）牵动理解第五自然段。 1．讨论:勾践在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么？ 2．过渡:是啊，这段日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨。回国以后他卧薪尝胆，发愤图强，利用范蠡、文种等人整顿国政。经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（板书:转弱为强 灭掉吴国 ）三、总结全文 齐读第2∽4自然段。 说说学了“卧薪尝胆”这个故事后的感想。 | |||||
| 板书设计:12.卧薪尝胆 兵败会稽 受尽了屈辱 卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国 | |||||
| 练习设计:一． 造句 1建议 2请求 二． 朗读课文第四自然段，并回答问题。 1. 这段共有----------句话，是围绕 ---------------------------------------------------------------这句话来写的。 2. 这一段从几个方面写了勾践时刻不忘报仇雪恨？ | |||||
| 教后记: | |||||
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