长春版三上：《表达 信的旅行》教学设计

教学目标：

知识与能力：知道各类信的书写格式，了解信的书写书写、发出、邮递的过程。学会写信，在交流是别人了解自己，锻炼自己的表达能力。

过程与方法：充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在说一说，写一写中掌握书信和信封的格式

情感态度与价值观：鼓励学生通过书信，乐于与他人交往，在写信中学会尊敬他人。

教学重点：

1.学会写信，舒心的格式正确。

2.能够运用书信清楚、明白的像别人介绍自己的情况。

教学难点：了解信的书写、发出、邮递的过程。

教学准备：普通信封、信纸或邮票、邮局工作的资料片

教学时数：2课时

教学过程：

教学程序 设计意图 备注

一、创设情境。

同学们，老师过几天就要出差到外地去了，你们会不会想老师啊？那你们都按用什么方式与我沟通呢？

二、指导邮信。

写信是沟通情感的最佳方式，信丛书写到邮寄，直到送到收信人的手中，他是怎样旅行的呢？

指导书信的书写形式。

（1）称呼：顶格，加冒号；（如：敬爱的老师，亲爱的爸爸）

（2）问候语，称呼下一行，空两格；

（3）正文，问候语下一行，空两格；

（4）祝福语，正文下一行，空两个格；

（5）署名，祝福语下空两行，紧贴行尾；

（6）日期，署名下方，格式与署名一致。

你想给老师写些什么呢？

（1）介绍自己及学校的近况；

（2）询问老师的近况；

（3）表达对老师的思念之情。

信写好后，怎样才能送到收信人的手中呢？我们还需要准备些什么呢？

指导信封的写法。

（1）信封左上角的邮政编码是收信人所在地的邮政编码；

（2）信封上的直线上首先填写的是收信人的地址及姓名，接着写寄信人的地址及姓名，以免退信时找不到寄信人。

（3）信封的右下角的邮政编码实寄信人所在地的邮政编码。

在信封的邮票栏上贴上邮票。

指导邮信

三、交流经验，体验邮信的经过。

四、布置作业：

给妈妈或爸爸写一封信，病友到妈妈或爸爸的单位，请她（她）们接受。

板书设计：

表达 信的旅行

书信的格式 信封的格式

具体指导书信的格式，提高学生的书面表达能力

激发学生的写作欲望

联系生活实际交流经验。