教科版三上：《贫困人家》教学设计

课 题

贫困人家

教学目标

1.感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅过程中充分表达自己的感受和理解。

2.认识本课的11个生字，运用生字组词、造句。

教学重点

感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意的地表情达意。

教学难点

感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意的地表情达意。

教学准备

教 学 流 程

一、谈话导入，引发思考。

生活中，我们每个人的家庭各不相同，你认为你能有什么样的词汇形容你的家？学生中如果没有出现“贫困”的词语，教师适时板书“贫困”。问:看到这个词你想到了什么？再板书“人家”。现在大家有什么想法吗？今天我们来学习作家莫小米的《贫困人家》看看这户人家有什么特别之处，对我们有什么启发？

二、学习课文内容

1. 自主阅读，感悟交流。

2. 引导学生质疑、解疑。

3. 学生提出不同的问题，老师对问题进行总结、梳理。

4. 老师组织学生讨论。

5. 如何理解穷日子不能过成苦日子。

6. 我的同事为什么说:这一家生活虽然贫困，精神却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的！

7. 谈一谈感受。

三、识记生字

教师出示生字卡片，学生认读，并说出自己是通过什么办法识记的。

请学生抽字卡练习组词、造句。

四、拓展延伸

请学生说一说生活中，是否见过这样虽然生活贫困，但精神富有的人。

五、总结:

请学生谈一谈学文后的感受。

教学板书:

贫困人家

环境:走进人家，以为走错门

语言:穷日子不能过成苦日子

谜底:电器是别人淘汰的等