长春版三上：《汉字家园二》教学设计

教学目标：

知识与技能：认识3个汉字，会写8个生字。

过程与方法：通过看图与实际结合，认识人体各器官的名称，能准确的使用这些词语。

情感态度与价值观：掌握月字旁表义的规律，能根据形声字的规律认识记忆生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。

教学重点：认识3个汉字，会写8个生字。掌握月字旁表义的规律。

教学难点：能根据形声字的规律认识记忆生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯。

教学准备：生字、词卡片。

教学时数：2课时。

教学程序

第一课时

教学目标：认识本课的生字，学会书写5个生字。掌握月字旁表义的规律。

一、创设情境，初次识字：

做游戏：“我说你做”——师说生做，比如：举手

认识身体各部分的名称，然后读字卡，重点认读 胸、膝、臂。

出示书中人物图，把上述字卡贴在相应的位置上。

二、比较识字，发现规律：

1．复习已经认识的生字，比较、区分：背——脊。

了解“后背”所指的范围，扩展词语：人心向背 背水一战

了解“脊柱”“ 脊髓”的位置与功能。

借助图画区分字形：

2．学习本课新认识的字：膝 多音字 臂

3．观察生字，找出规律：

4．自主总结规律：月字旁的字与肉有关，月是肉的变形，又叫月肉旁。

5．小发现：

再出示一些月字旁的字：朗 朝 明

想一想你发现了什么？（月表月亮）

三、拓展延伸，扩大积累：

积累月字旁的字。写在书上。

积累带有人体器官的词语。

拓展：胸有成竹 男儿膝下有黄金 眼观六路，耳听八方 何当金络脑，快走踏清秋。

第二课时

教学目标：巩固学过的生字，指导书写。

一、游戏巩固生字。

课件出示生字，指生读。

同桌互说：一人指部位，一人找词卡读出来。

二、指导书写：

观察写字表，找出生字规律。

生字结构特点：左右结构——左窄右宽 上下结构——上宽下窄。

讨论提出自己认为难写的字，讨论注意事项。

指导书写。

总结：本课学习了什么？有什么收获？