铁棒磨成针第二课时教案

第二课时：

课时目标：

1、学习第2-6段。

（1）学会6个生字，理解”更加、功夫深、不论、决心“等词语的意思。

（2）理解第2-6自然段中的两个重点句：a）只要功夫深，铁棒磨成针。b）不论做什么事，都要有决心，肯下苦功夫。

（3）指导学生读出不同人物的语气。

2、能用自己的话说说”铁棒磨成针“这个故事。

教学过程：

一、复习

1、听写

2、说一说：李白小时候不同的表现。

二、李白为什么会有那么大的变化呢？学习课文2-6自然段。

1、教师范读课文，学生边听边找出生字新词。

（1）学生自学生字，要求：读准字音，生字书写时要注意什么？

（2）检查认读生字新词（从中辨析：娘、浪、狼；提示”功“字的”工“字做偏旁有什么变化？）

2、齐读2-6自然段，要求把课文读正确。

3、指名读第2-6自然段。

（1）思考讨论：李白在小河边看见了什么？他用怎样的语气问了几个问题？为什么先是”很奇怪“，接着”更加奇怪“呢？理解”更加“（程度加深）

（2）在理解的基础上指导学生朗读问句。（注意体现”奇怪、惊讶“的语气。）

4、老大娘又是怎么回答的呢？用--线划出老大娘第二次回答的话。

（1）出示老大娘第二次说的话：“能！一定能！只要功夫深，铁棒磨成针。”

（2）自由读一读，体会语气。（注意两个！及“能”的重复。）

（3）指名读，挑战读，齐读。

（4）启发学生想象：老大娘怎么做才能把这根铁棒磨成针呢？

（在学生想象的基础上，教师点明：长时间的坚持，不怕苦，不怕累，这就是“功夫深”的意思。然后在理解的基础上，请学生说一说这句话的意思，为第二个重点句的理解打好基础。）

（5）指导学生朗读老大娘的话（突出“十分肯定，充满信心”的语气。）

5、指导学生分角色朗读对话（同桌准备，指名读，评价。）

6、李白看到老大娘的行动，听了老大娘的话，他明白了一个什么道理？

（1）用-----把这句话找出来，读一读。

（2）四人小组讨论这句话的意思。（说前老师提示：苦功夫就是功夫深的意思。）

（3）指名汇报，指导朗读。

7、教师小结：李白从看到--听到--想到（明理）。

8、齐读2-6自然段。

9、请学生用自己的话说一说“铁棒磨成针”的故事。（各自准备--指名说故事--回家讲给父母听）

三、作业指导

第三课时：

课时目标：

1、有感情的朗读课文。

2、指导了铁棒磨成针的故事后，懂得不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫，事情就会做好，学习也会进步。

3、能仿照课后练习4用“谁正在什么地方干什么”把句子补充完整。

教学过程：

一、复习。

1、听写生字、词语。

2、指名说说“铁棒磨成针”的故事。

二、总结课文，进一步明白这个故事的道理。

1、齐读全文。（体会不同人物的不同语气。）

2、启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困难会怎么想，又会怎么做？

3、针对学生的实际，结合课文中的道理，请学生谈谈：学习了这篇课文，你有什么想法？你在学习上如果遇到困难，应该怎么做？（学生汇报过程中教师应及时加以肯定和鼓励。并教育学生懂得道理后要付之于行动，事情才能做好。学习才会进步。）

4、有感情的朗读课文。

三、作业指导

1、出示例句指导学生把话说清楚、完整。在说的基础上些句子。（在说句时。教师要拓宽学生的思路，及时纠正语病）。