教学目标:
1、学会14个生字,理解”铁棒、诗人、困难、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦“等词语的意思。
2、能仿照谁正在什么地方干什么?的例句把句子些完整、具体。
3、能正确流利的朗读课文,读出人物的语气,分角色朗读课文。
4、知道铁棒磨成针的道理,懂得不论做什么事,只要有决心,下苦功夫,就一定能把事情做成功。
第一课时:
1、了解课题的意思,找出与课题有关的内容,初知课文大意。
2、学习课文第一段和第三段。
(1)学会7个生字,理解”唐朝、诗人、困难、刻苦“
(2)初步了解李白小时候的不同表现,为学习第2段做好铺垫。
教学过程:
一、揭示课题,激发兴趣。
1、出示实物:铁棒和针请学生认识比较后,教师提出两个问题:铁棒能磨成针吗?我们学习课文后就能解答这两个问题。
2、出示课题。
(1)教师带学生读课题。(注意课题中的生字的读音)
(2)学习课题中的四个生字:铁、棒、磨、针
3、看文中插图,说一说,图中的少年是谁?他在看什么?想什么?
4、教师介绍礼拜,从中讲解”唐朝、诗人“的意思。
二、教师范读课文,学生便听边思考:课文讲了一个什么故事?给课文标上小节号。找出课文中哪里到哪里些了”铁棒磨成针“这个故事?
三、学习第一段。
1、自由读课文第一段,要求自己拼读生字”唐、诗、困“的读音及多音字”朝“
2、出示生字新词进行认读检查。
3、知名读第一段,学生边听边思考:这段共有几句话?从这几句话中你知道了什么?
4、学生汇报,教师随即指导学生理解词语,进一步理解第一段的意思:为什么称李白为大诗人?怎么玩才叫”贪玩?我们学习时遇到过困难吗?遇到困难我们应该怎么做呢?李白小时候又是怎么对待困难的?害怕困难的结果怎么样?“
5、齐读第一段,师生共同归纳:李白小时候是一个不努力学习的孩子。
四、李白后来改正了吗?自己读课文,说明道理。
1、学习第三段。说说李白怎样成为有名的诗人?怎样学习才叫刻苦学习?刻苦学习的结果又是怎样的?
2、认读”从此“。教师设置悬念:李白一开始学习不努力,后来又是什么事让他变得刻苦学习了呢?这个问题,我们下节课再来学。
五、作业
1、抄写生字、新词
2、课后练习2比一笔,在组词。
中考 高考名著
常用成语
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