北京版：《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计

一、以图引入，激发学习兴趣

1、同学们，看，老师今天带谁来的？（蝴蝶）（师板书）

喜欢吗？想要很容易，只要你上课坐的正，听得认真，积极思考，大胆发言，它就会飞向你。

2、今天，蝴蝶请我们去她最喜欢的地方旅游，你愿意吗？小蝴蝶给大家提了一个要求，把旅游时看到的、听到的讲给爸爸妈妈听，并把看到的画下来，你能做到吗？（别担心，我会时刻帮助你。）

3、现在开始出发，看看它要带我们去哪？（板书完整课题）

4、读了课题，你知道了什么？还想知道什么？（幸运天使总会关照爱思考的同学）

二、以问引学，初读课文。

1、解决问题最快捷的办法就是读书，请大家打开课本，借助拼音，自由朗读，遇到生字多拼几遍，遇到难读的句子多读几遍，直到读通为止。（学生自由读，老师巡视，发现需要帮助的学生。）

2、你认为哪个字或哪句话难读，需要老师帮忙，可以举手！（根据学生情况，适时辅导）

3、大家真厉害，都能当读书大王了。那么读书大王们，刚才提的问题现在能解决了吗？如果不行，请再去读课文！

三、解决问题，感悟课文。

1、你能解决哪个问题？（根据学生的回答，决定要讲的内容）

2、为什么叫蝴蝶谷？（学生说到“台湾的山多，山谷也多”时，师在准备好的一张大白纸上以简笔画的形式画下来。）一群群，让你看到了什么？色彩斑斓，又看到了什么？想不想看看色彩斑斓的蝴蝶？（课件出示，让学生看到五颜六色的蝴蝶，通过观察，明白词语的意思。）后面还有好多写颜色的词语，你要留心呦！

3、它们是怎样来到山谷聚会的？怎么读呢？谁还愿意读一读？（爱读书的孩子最讨人喜欢。会读就会讲，谁愿意讲一讲这些山谷为什么叫蝴蝶谷？）看看它是谁？

4、有它们帮忙，你会讲的更好。（出示几个重要的词语）（出示“赶”，你怎么记住它？走着干就是“赶”。）（认真倾听也是好的学习方法。请闭上眼睛，你一定能看到那些山谷！）

5、这么多的蝴蝶，该是怎样的一幅画？（课件出示漫天飞舞的蝴蝶。）

6、你看到了怎样的蝴蝶谷？请把你的蝴蝶送入山谷中！（生表演飞过、穿过、越过、赶到这几个动作，从而理解词语。）

7、春季，蝴蝶们为什么都到这儿来呢？（根据学生回答，板书气候温暖、水源充足、花草茂盛。）

8、这一段时间，我们这的气候怎么样？（结合生活理解词语）

9、你喜欢这些蝴蝶谷吗？就把它讲下来，请自己小声说一说！

四、学写生字

1、蝴蝶很高兴大家把它们说的那么美！现在它还有一个心愿，就是我们能不能把这几个生字也正确漂亮的写下来！

2、先打个招呼，喊一喊它们！

3、分析字形、书写汉字，展示学生的书写。

五、总结方法，留下兴趣之火。

小蝴蝶看到大家今天的收获，十分开心。可是由于时间关系，我们还有好多地方没有看，所以我们的画也没有完成，那就需要同学们在下节课时跟我们的曹老师去完成它，行不行？（学生一定会说行，因为语文与美术相结合，他们十分喜欢。）这节课就上到这里，下课，同学们再见！