教科版四年级上：《飞夺泸定桥》教学设计

第一课时

教学目标

1.学习本课生字、新词，理解重点词语。

2.学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

3.熟读课文，初步了解课文内容。

教学重点

1.初读课文，了解课文主要内容。

2.学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

教学难点

按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

教学过程

（一）揭示课题。

读课题，从题目中你知道了什么？

（二）介绍背景：

泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示课件 ），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。

（三）教师范读课文。

老师读课文，同学边听边认真思考，想一想文章是按什么顺序向我们介绍的？

（ 事情的发展顺序。）

（四）检查预习。

1．填写生字表。

2．读准字音，注意字形。

本课生字较多，要帮助学生读准字音，注意字形。

如：“撤”ch6、“召”zh4o是翘舌音，要提醒学生读准，特别是“召”字声调是四声，容易读成平声。

“援”字的右边易写错，写成“爱”；“键”和“健”易混，从字义中加以区别；“撤”的中间是“育”易写成“ ”；“榴”的右边笔画较多，提醒学生共有10画。

3．查字典或结合课文内容解释词语。

4．结合词义，区别近义词、反义词、形近字。近义词：

挺进——跃进 防守——镇守

阻拦——阻挠 增援——支援

妄想——妄图 诡计——阴谋

击溃——击退 疑心——怀疑

反义词：

湍急——缓慢 密集——稀疏 胜利——失败

（五）理清文章结构。

1．读课文，了解课文内容。

2．细读课文，按事情发展顺序给文章分段，并概括段意。

这篇课文讲述的是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的事，文章是按照事情的发展顺序来写的，层次清楚，重点突出。学生通过讨论可能在分段过程中有不同意见，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，还可以按五段来分。

（六）作业。

1．抄写生字、生词。

2．熟读课文。

第二课时

教学目标

1.讲读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2.学习按事情发展顺序记叙的方法。

3.能用“关键”、“千钧一发”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点

1.理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。

2.学习按事情发展顺序记叙的方法。

教学难点

1.理解红军战士夺桥的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。

2.学习按事情发展顺序记叙的方法。

教学过程

（一）讲读第6自然段。

齐读课题《飞夺泸定桥》，想一想“飞夺”在文中的意思是什么？（神速，像飞一样攻下的意思。）

“泸定桥”什么样？请一名同学读课文第6自然段。

通过读这部分，让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣。这座桥给你留下了什么样的印象？文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读、体会。

文章从三个方面具体向我们介绍了它的险：桥上人走过去像在荡秋千；桥下叫人心惊胆寒，文章是从河水的色彩、气势和声音来突出的；桥对岸敌人的两个团已经筑好了工事，时刻准备堵截红军战士。

齐读这部分，读出它的险。

（二）讲读第1自然段。

这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢？自由读课文第1自然段。

学生自由读后，画出重点词句，加以充分讨论，教师点拨重点词句。

（红军北上抗日要渡大渡河，河水湍急，两岸高山峻岭。只有一座铁索桥——泸定桥。“只有”说明泸定桥是红军的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。）（板书：北上抗日 必须夺桥）

（三）讲读2.3自然段。

为什么要飞夺泸定桥？指名读2.3自然段。其他同学思考哪句话直接告诉了我们，画下来。教师边提问题边板书：（飞夺）

这里教师根据学生叙述，可以画简图或者让学生亲自动手画一画。使学生一目了然，印象深刻。懂得抢时间的重要性。简图如下：

（板书：抢时间）

（四）讲读4.5自然段。

默读4.5自然段。思考：红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？分别用“—”和“～”画出来。

让学生动手动脑，通过画批加深对文章的理解，经过学生间的讨论，教师点拨体会文章的中心。

重点点拨：把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思？“抛”说明抢时间取得了胜利。

指名分句读课文。两名同学，一个只读“困难”的句子，另一个读“克服”困难的句子，交替进行。要求读出语气。

在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢？

（五）讲读6～8自然段。

到达了泸定桥，我们随同红军四团战士们再看一看这天险大渡河，齐读第6自然段。

同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？

让学生认识本自然段在文中的重要作用，同时让学生感受环境描写对中心思想的作用。这部分突出红军战士夺桥的艰难，反映他们大无畏的革命精神。这就是环境描写对文章中心的衬托作用。

红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，向天险大渡河发起总攻。自由读7、8自然段。

想一想：红四团的战士是怎样攻天险的？画出表示夺桥动作的词语。

指导学生抓动词深入文章内容，理解体会红军战士在枪林弹雨中不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。

（板书：不畏艰险 不怕牺牲 勇往直前）

什么是“千钧一发”？为什么称当时为千钧一发的时刻？

突击队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险，所以称之为千钧一发的时刻。）

（六）讲读第9自然段。

（七）总结课文。

（八）作业。

有感情地朗读全文。