《蒲公英的梦》课堂设计

教材说明

《蒲公英的梦》选字语文s版四年级上册的一篇课文。这篇课文是一篇科学童话，写的是在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。它通过童话体裁和故事中鲜活的形象向人们介绍了有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用。

教学目标

1、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2、了解课文是按照事情的发展顺序写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

3、本课要求会认的字有：蒲、废、迫、咳、嗽、聋、啸、遭、源；要求会写的字有：梦、恼、迫、饮、遭、遇、污、操；要求掌握的词语有：梦乡、废气、酸雨、烦恼、伸懒腰、迫不及待、饮料、遭遇、污染、体操。

教学重点

读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。有感情的朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教具准备：

本课生字卡

教学课时

两课时

教学过程

一、激趣导入

师：同学们，你们作过梦吗？

生：做过。

师：你们都做过些什么梦，能不能告诉大家呢？

生1：我梦见我飞到了月球上。

生2：我梦到过我去世的奶奶。

师：同学们的梦都很美，今天老师带你们一起走进蒲公英的梦，看看它做了一个什么样的梦。（板书课题：〈蒲公英的梦〉）

二、自读课文，自学生字。

师：下面请同学们自己读一遍课文，把课文中的生字圈起来，别让它跑了。把词语画出来，不懂得借助工具书把他查懂。

师：同学们，任务完成的怎么样了？现在老师要开始检查了。有信心接受考验吗？

生：有。（信心十足的回答）

师：我们先考考生字的掌握情况。

（出示生字卡片）

我们来开火车读生字，看看哪个小组的火车开得最顺利。

师：同学们都顺利到达目的地，生字读得那么好，相信你们课文一定读得不错。下面那几位同学来为我们读一下课文，看谁读得最好。

（点名选几位同学）

这几位同学在读时，我们其他同学认真听，看看他们有什么值得我们学习的地方。

三、默读课文，整体感知。

师：同学们读的都不错。下面先自己再默读一遍课文，然后在小组里进行交流。把你不懂的地方找出来，问一问你们组的同学，把你读懂的地方，知道的告诉其他同学。

（教师到每一个小组倾听，指导）

师：同学们都在小组内学到了好多知识，你们把你们小组提出来的，却没有人能解决的或是对答案不满意的。小组长把这个问题来写在黑板上。

四、细读课文，理解感悟。

师：同学们提出那么多有价值的问题，老师也想知道这些问题的答案，那我们一起来找答案。

师；这一棵蒲公英你想用什么词来形容它？

生：可怜。

生；悲惨、倒霉。

师：那从那些地方你看出它可怜，悲惨？在课文中找一找，用波浪线画出来。

师：那位同学来读一读，读出悲惨，可怜的语气。

师：现实是悲惨的，但在梦里却是完全不一样的，我们看看它做了一个什么样的梦？把课文中相关的句子找出来读一读。

读完你有什么感受呢？我们常说“梦是心中想”，那位同学用你自己的话说一说，它为什么做了一个那样美好的梦

五、拓展训练

师：蒲公英的梦美吗？

生：美。

师：学习了这篇童话，你想到了什么？

生：我想到了环境很严重，这些植物受到了伤害。

师：“蒲公英的梦”给了我们什么启示？

六、小结

师：环境污染确实是个严重的问题，我们必须保护环境，保护我们自己的家园，为了蒲公英，更为了我们自己。下去同学们观察以下你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，我们采取了那些，应该采取那些措施保护环境。总之，环境保护需要你、需要我、需要大家。