长春版三下：《总司令挑行军锅》教学设计

教学程序

设计意图

备注

第一课时

教学目标:初读课文，读熟课文，认识生字词语。

一、谈话导入:

你玩过军棋吗？在军棋里最大的官职是什么？你知道红军总司令是谁吗？出示朱德图片，这节课让我们来学习一篇朱德的故事。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字:

1.自由接读。

2.自由读课文，用自己喜欢的方式自学生字。

3.汇报自学情况。

三、随文识字，讨论交流:

1.指读第一自然段，说说这是一个什么样的天气？

学习“淅 沥 泞”三个字。

2.这是一支什么样的队伍呢？读第二自然段。

学习 :袖 伍 嗓 陕

3.可是有个老战士走起路来却很吃力这是为什么呢？读相关段落。学习“厚” 字 。

4.这个人是谁呢？老战士听了老陕的话想做什么？

学习 亏 和 炊。

四、复习巩固:

五、作业设计:读课文，写生字。

第二课时

教学目标:通过朗读课文，体会作者所表达的情感。

体会环境描写的作用。理解课文内容。

一、熟读课文，整体感知:

自由读文，思考:这篇课文主要写了一件什么事？

二、理解课文，深入感知:

（一）学习课文1——3自然段:

1.指读，从这三段你知道了什么？时间 环境 感受

2.指导朗读:表现环境恶劣，红军不怕困难，乐观向上。

（二）学习4——6自然段:

1.指读思考:这两段主要写了哪两个人，都是谁？

2.老陕在赶什么？老陈呢？

（三）学习8——14自然段:

1.指读8段思考:老陈为什么踉跄？

2.出示三组对话理解这部分内容。

（四）学习15——19自然段:

这个好心人是谁？为什么分不清谁是谁？体会环境的恶劣。

四、升华主题:学习这篇课文你有什么感受？

第三课时

教学目标:体会环境描写的作用，仿写练习。

一、复习导入:

这篇课文主要写什么？赞扬了朱德什么品质？

二、感受学习环境描写的作用:

1.画出环境描写的段落，体会环境描写的作用。环境的恶劣衬托了红军战士不怕困难，勇往直前的精神。

2.举例说明衬托的作用。

3.进行仿写练习:先说后写。

三、完成练习册。

四、完成阅读80篇。

板书设计:

总司令挑行军锅

惊讶 感动

老陈——————————朱德总司令

真诚帮助

通过学生喜欢的军棋引入新课，激发学生学习探究的欲望

采用自己喜欢的方式学习使学生更乐学。

在具体的语言环境中识字有利于理解字意。

整体入手，感知课文内容。

体会环境描写的作用。

学习环境描写的方法。